教育无小事，教学抓常规。为进一步落实"双减"政策，强化教学管理，格尔木市江源路小学开展全学科教学常规检查。通过"查、评、展、改"四步法，全面把脉教学质量，夯实教学根基。
删除
检查概况
📅 时间：2025年4月24日
👨🏫 参与人员：
副校长、教务处、教研组长
📚 检查范围：
语文、数学、英语、综合学科
🔍 检查内容：
✓ 教师备课教案（含二次备课）
✓ 学生作业批改质量
✓特色实践作业设计
✓错题订正与个性化辅导
分科亮点展示
文以载道(语文组)
删除
📖 单元整体教学设计脉络清晰
✍️ 课时教学设计注重因材施教
🎭 情境化作业设计注入活力
删除
删除
删除
一本本教案内容详实、书写工整，环节完备且融入独特见解，充分体现新课改理念；课后反思能剖析教学方法，总结经验助力改进。作业布置科学合理，批改及时细致，高年级作文多采用眉批与总批结合。
删除
删除
特色作业设计新颖，以绘本创作、情景表演等形式激发学生兴趣。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
以检查促提升，全体语文教师将以此为契机，探索创新，共谱教学新篇。
数启思维(数学组)
删除
🔢 分层教学设计（基础/提升/拓展）
📊 错题资源库建设系统完善
🧩 融入"数学游戏化"教学环节
老师们的教案设计能遵循“以学定教”原则，以“教”为“学”服务为目的，在明确教材内容与知识结构，准确把握重难点基础上，了解学生的需求，准确把握学情，能从课堂实践出发，采用灵活多样的教法，新颖独特的方式，做到了重点有突出，难点有突破且有创意。教学反思深刻，贴合实际，既有经验的总结，也有教后针对不足的改进措施。
删除
删除
作业反馈中更体现了教师们日常教学的扎实和高效。低年级教师不仅重视学生作业书写习惯的培养,更重视在作业中培养学生“几何直观”“运算能力”等数学素养。中高年级学生的作业更能体现教师的教学目标明晰、教学过程完整。作业中体现了学生有良好的数形结合意识、解题方法多样。全体教师在“双减”政策落实中对作业数量做了减法，但对作业质量做了加法。
删除
删除
删除
语通世界(英语组)
删除
🌍 教学设计思路清晰
🎤 口语交际活动设计丰富
📝 注重学习策略指导
删除
英语组老师依据新课标的要求备课，教学目标合理，对教学重、难点进行标注，教学环节完整，设计合理，讲练结合善于总结，体现了教法和学法，书写认真，课后及时进行反思，并提出改进方法。
删除
删除
作业方面老师们都能根据学生年龄特点分层设计作业，并且设置了特色作业。作业量适中，不增加学生的学习负担；练习册批改认真、细致，无错批、漏批现象；学生作业有激励性评价。
删除
科艺融合(综合组)
🎨 教学设计新颖多样
🔬 资源整合能力突出
🎵 集体备课时效性强
综合组的教师们结合学科特点，融入生活化情境与实践活动。例如，美术学科通过“非遗文化主题创作”激发学生创新思维；体育学科采用分层训练与趣味游戏结合的方式，提升课堂参与度。
删除
信息技术、科学等学科教师充分利用多媒体资源、实验器材，制作动画课件、设计探究任务单，增强教学直观性与互动性。
删除
组内定期开展集体备课，围绕教学重难点、跨学科融合案例进行研讨，形成资源共享机制，促进教师共同成长。
“见贤思齐”，此次常规检查为教师们提供了互学互鉴的平台。在 “双减” 背景下，教师们明确将以更科学的设计、更精细的批改和更及时的反馈，做好基础性作业工作，提升教学质量。
格尔木市江源路小学全体教师将紧抓教学各环节，注重细节、关注学生，夯实常规，创新突破，在教育路上继续砥砺前行！
