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当数字光影跃动于黑板，智慧与匠心在此交融。银川市第十二中学数学组青年教师基本功比赛，以AI赋能教坛，搭建起思维碰撞的舞台。青衿之志，履践致远，青年教师们以扎实功底、创新思维，将抽象的数学知识化作生动的教学实践，在三尺讲台上绽放独特锋芒。
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陈思奇老师巧妙选取生活中常见情境导入新课，让学生直观体悟数学知识与现实生活的紧密联系 。教学过程中，陈老师精心创设形式多元的活动与游戏，充分点燃学生对数学的学习热情。学生积极投身于操作、思考、交流等环节，在自主探究与合作互动中，不断深化对事件发生确定性与不确定性的感知和判断。
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乔翠萤老师引导学生依循“提出问题 - 猜想 - 思考交流 - 抽象概括 - 解决问题”的路径深度探究。教师运用丰富的启发激励性语言，有序开展小组合作学习，助力学生塑造积极主动的求知态度，推动其在知识探索征程中稳步迈进。
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马慧老师以 “抛硬币”“摸球游戏” 等日常场景导入，将抽象的 “等可能性” 概念转化为学生可感知的具体操作，通过生活情境数学化，快速抓住学生注意力，激活其对 “公平性”“随机性” 的原有认知，为新知学习搭建直观桥梁。
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董婷钰老师巧妙借助转盘、交通信号灯等生活场景引入概率问题，让学生直观感受概率应用，激发兴趣与探究欲。在教学过程中，引导有序，题目设置从判断对错到概率计算，再到自主设计，循序渐进，既巩固基础，又强化运用、提升综合能力，契合学生认知规律。此外，讲解中还自然融入按区域占比及时间占比计算概率的方法，助力学生构建概率计算思维。
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王佳敏老师在三角形教学中，运用多维操作建构策略，从“画”到“析”的环节，让学生自主参与三角形定义的生成过程，摒弃机械记忆，有助于培养学生的归纳抽象能力和对概念的深度理解。从“量”到“证”探究三角形内角和，通过量、撕、拼、证等多样活动，丰富了学生的学习体验，符合从直观到抽象的认知规律，有效帮助学生掌握定理
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马莉老师通过摩天轮、风轮等生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。在性质探究环节，设置实验操作活动，使学生全方位、多角度地感知旋转现象，从而深刻理解旋转的定义及性质。为进一步突破教学难点，引入GeoGebra这一AI工具。它以动态演示的形式，将旋转规律直观地展现在学生眼前，强化了学生对知识的认知，培养了学生的空间想象能力与逻辑推理能力，让学生在几何知识的探索之路上迈出更加坚实的步伐。
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王鑫雪老师类比平移研究路径开展旋转教学，这种方法巧妙搭建知识桥梁，帮助学生借助已有知识经验理解新内容。以生活情景导入，将抽象知识与现实紧密相连，有效激发学生兴趣与好奇心。使用教具让学生直观探究旋转性质 ，增强了学习的直观体验与动手能力。借助几何画板突破教学难点，把复杂抽象内容可视化，助力学生理解。教学中始终以学生为主体，充分调动学生主动性，不仅关注知识传授，更重视学科育人与知识整体架构，对培养学生学科素养意义深远。
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教研活动现场，老师们全神贯注。听课过程中，大家认真记录授课亮点与细节；评课环节里，围绕教学目标、课堂互动等各抒己见，既有对精彩之处的由衷赞叹，也有对改进方向的诚恳建议。每个人都沉浸在学习交流中，在思维碰撞里探寻教学提升之道。
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兴庆区数学教研员常欣老师莅临我校听课指导。常老师高度认可我校青年教师的专业能力，同时也从教学方法、课程设计等方面提出了极具价值的建议，为青年教师的成长与教学质量提升给予了有力指引。
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马卫校长在参与听评课的过程中也表示，AI赋能教学是必然发展，我校教师应主动接受新鲜事物，不断学习，深入探索AI与教育的深度融合，让技术创新推动课堂革新。
青年教师似破晓星辰，以扎实功底点亮智慧课堂的璀璨星河。比赛终章虽至，但教育的征程永不停歇。每一次思维碰撞，都是成长的回响；每一次创新尝试，都在编织教育的锦绣。愿银川市第十二中学的青年教师们，以此次比赛为帆，乘AI赋能的浪潮，在未来的教坛上继续挥洒才情，用热血与匠心浇灌满园桃李，书写属于他们的辉煌教育诗篇！
图文编辑：数学组
初审初校：蒋琳琳
复审复校：陈俐俐
决审三校：白月华
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