荷舟犁开千年韵，暮钟叩响杏坛春——“国培计划（2025）”攸县小学语文骨干教师能力提升项目（研课磨课）

     晨光熹微处，课前活动的琅琅书声恰似《文心雕龙》所言“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，此刻第一组刘乐老师已执《池上》的竹篙，邀我们共赏“小娃撑小艇”的天真童趣。

      当童稚的涟漪晕开莲叶田田，陈玉颖老师已携杨万里的接天莲叶款款而来。且看“毕竟西湖六月中”的绝色，如何将“映日荷花”的绚烂化作笔尖的惊鸿。

      两堂课的余韵犹在耳畔，评课环节正如《诗品》所云“动天地，感鬼神”，且听学员们以“披文入情”之法，导师们用“沿波讨源”之道，共话课堂的得失方圆。

      当荷香尚萦绕鼻尖，赖力老师已引我们踏入先秦智慧的殿堂。这则千年寓言恰似《韩非子》的明镜，照见“以子之矛陷子之盾”的思辨锋芒。

     从寓言智慧中抽身，洪亮老师带着王安石笔下的“春风又绿江南岸”款款走来，恰如《人间词话》所言“一切景语皆情语”，将游子的寸草春晖凝作月下的千古叩问。

     从寓言的锋芒到诗意的悠远，课堂的智慧如《论语》所云“温故而知新”。学员以“以子之矛叩子之盾”的机锋问诊课堂，导师借“春风又绿江南岸”的匠心雕琢细节，令寓言智慧与游子情思在教研炉火中淬炼升华。

     日影西斜，且让思维暂泊瓜洲古渡。待谢校清歌破晓，我们将在“余音绕梁”中重启这场诗教盛宴。

       歌韵未歇，阳晨老师已重探《泊船瓜洲》的深意，正如《沧浪诗话》所言“羚羊挂角，无迹可求”，同一方诗笺将折射出不同的审美光芒。

     当龙素霞老师铺展“半江瑟瑟半江红”的画卷，我们仿佛看见白居易的笔墨在暮色中流淌，完成《诗格》所倡“境生象外”的美学建构。

       半江瑟瑟的余晖尚染衣襟，谢校的清歌已化作暮鼓晨钟。此番评课非终章，恰似《文赋》“收百世之阙文”的启航——学员效白乐天“文章合为时而著”剖解课堂，导师秉严沧浪“妙悟透澈”指点迷津。待尹校以“暮云收尽溢清寒”之思点睛，教育的星河便在这切磋声中愈发璀璨。

      尹校长的点评若黄钟大吕，谢校的任务布置如暮鼓晨钟。此刻方知《文赋》“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的真谛，且让我们怀揣这份诗意，共赴下一程杏坛春早。