一颗石头，
是时间的见证，
经历风化粉碎、堆积
成岩或融化成浆的旅程。
石头不言，
却藏着时间的故事。
遇石记
一次户外活动中，孩子们突然围在一起：“嗨!快看我捡到了宝藏。”在他的手心里躺着一颗乳白晶莹的石头。一下子引起小朋友的兴趣，“这是石头”、“这颗石头好漂亮是一块宝石吧！”“它像一颗水滴！”石头深深地吸引了孩子们，对它充满了好奇......
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孩子们探索未知，开启一段关于石头的美妙旅程。
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识石记
1.初探石头
孩子们对大小不一、形状不同、花纹各异的石头提出问题。通过分享、交流与探讨，孩子们对石头的特征和作用有了初步的了解。
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结合对石头的已知经验，孩子们更深入的讨论与思考。“石头是从哪里来的？”“石头还可以用来做什么？”，带着对石头的兴趣，孩子们进入探索的另一个阶段。
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2.再探石头
初步了解石头后，孩子们对“石头是从哪里来的、石头的形成”充满好奇。
👧🏻：石头是从哪里来的呢？
🧒🏻：从草地和泥土里来的。
👩🏻：是从山上滚下来的。
👦🏻：石头是被海水冲上来的，海边有好多好多石头。
石头究竟是从哪里来的呢？带着这些疑问，我们进行下一步探究。
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在查阅资料后，我们了解到石头的形成原因：地壳的不停变化，火山爆发地心的岩浆流出冷却后形成了石头，在经过风化/地质变化等形成不同的石头。
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👧🏻：我的石头上有一点一点的斑点。
🧒🏻：石头有的光滑，有点粗糙。
👦🏻：有的石头好大，有的石头小。
🧑🏻：小的这颗石头上好多小洞洞呀。
孩子们通过查阅书籍、网络问询了解到石头有很多不同之处。
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高温熔融的岩浆在地表或地下冷凝所形成的岩石叫岩浆岩，如：玄武岩、花岗岩等。
由先成的岩浆岩、沉积岩或变质岩，由于其所处地质环境的改变经变质作用而形成的岩石叫变质岩，如：大理岩、板岩等。
在地表条件下由风化作用、生物作用和火山作用的产物经水、空气和冰川等外力的搬运、沉积和成岩固结而形成的岩石是沉积岩，如：砂岩、砾岩、页岩、石灰岩等。
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玩石记
乌鸦喝水
小朋友分享了《乌鸦喝水》的故事，孩子们提出疑问：“乌鸦真的喝到水了吗？”
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通过实验发现：水是液体，石头是固体，石头的密度比水大，而且石头不溶于水，石头体积越大水上升越高。并总结：乌鸦能喝到水。
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将乌鸦喝水制作为区域材料，投入至科学区，帮助孩子们继续探索水位的高度与石头大小、数量的关系。
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石头棋
各种颜色分明的石头，也是做棋子的好材料。在亲身体验实际操作中，巩固已有经验、拓展对石头的知识。
堆石头
孩子们能利用叠石作为建构游戏的结构材料，培养孩子建构技能，包括但不仅限于堆高，平铺，重复，围合，架空，排列，组合，模式，表征等。
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石头标本
在观察石头标本时，他们可以观察石头的形状、颜色和纹理，通过触摸感受石头的光滑或粗糙，甚至听到石头撞击的声音。这些多样化的感官体验有助于孩子们发展感官，还能学习和理解一些基本的物理学概念，如平衡和重力。
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石头大变身
一些石头、一点儿颜料、一点儿想象，便成了孩子们挥洒创意和灵感的“基地”。
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小朋友们在美工区捏、画、粘，用石头做出星空图、怪兽、森林、仙人掌盆栽等装饰教室。
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石头装饰品
通过观察、探索，小朋友们认识了不同的晶石。
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孩子们巧妙地运用这些水晶石打造出了充满创意的社会区——石头坊。在制作石头饰品的过程中，小朋友们不仅锻炼了手部肌肉的灵活性与协调性，更在表达美、创造美的道路上获得了显著的成长与发展，充分展现了他们独特的艺术天赋与创造力。
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通过讨论，小朋友们觉得举办有关“石头”的展览，快来一起看看我们的“石”在欢喜展位，了解我们各种各样精美的石头艺术品吧。
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温馨提示
1️⃣注意孩子个人卫生🧼，勤洗手预防疾病
2️⃣出行注意安全🚗，遵守交通规则
3️⃣合理安排孩子作息🕙，避免过度疲劳
4️⃣饮食均衡健康🥦，少吃生冷食物
5️⃣提醒孩子远离危险区域⛔，如河边等
6️⃣直笛拿回家清洗消毒，多多练习曲子。
7️⃣返园日期：5月6日。
🎉期待家长和孩子们度过一个充实而美好的假期，祝福大家五一节快乐！
