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为提升综合组管理效能，推进信息化教学工具应用，4月24日下午，我校综合组召开专项活动，聚焦组内管理规范及智学网操作培训，全体综合课教师在一楼会议室参会学习。
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会议胡智聪组长聚焦两个问题一、强化管理规范，夯实教学根基。二、细化教学要求，聚焦专业成长。
首先聚焦综合组管理核心问题，针对任务分配、工作态度等关键环节提出具体要求。在任务分工方面，明确全体教师需积极承担综合组基础性工作，拒绝推诿现象，强调团队协作是学科组良性运转的基石。谈及工作态度时，会议提出“人性化管理与责任意识并行”的理念。一方面倡导组内互谅互让、和谐共处的氛围，另一方面要求教师严守职业规范，需以严谨态度做好本职工作，避免因疏漏留下工作隐患。
教学常规是提升课堂质量的关键。会议对备课与听课环节作出精细提醒：教案要进行二次备课，重点用红笔标注教学反思，通过反思迭代教学策略。听课方面，普通教师每学期需完成20节听课任务，学科组长需完成25节，且要求本学科听课占比高于跨学科，引导教师深耕本学科教学特色，在观摩中汲取同行经验。
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随着教育信息化的推进，考试政策迎来新变化——小学综合课将逐步采用机改刷答题卡形式，且综合学科考查范围可能进一步扩大。为应对这一趋势，会议开展智学网平台专项培训，由王幸安老师担任主讲，详解试卷与答题卡制作流程。
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王幸安老师首先从政策解读与平台优势，智学网作为集成题库资源与智能制卡功能的平台，可实现“选题—组卷—制卡—阅卷”全流程数字化，尤其适合综合学科多题型、跨领域的考查需求。
其次对操作指南：从制卡到刷卡的全流程解析。登录智学网后，教师作为非题库学科手动定制：对于缺乏题库资源的学科，教师可通过手动设置题型、序号、答题框尺寸等参数，自定义答题卡模板，灵活适应个性化考查需求。考试数据管理：考试结束后，教师需在智学网新建考试项目，导入已制作的答题卡模板，通过扫描设备采集学生答案，系统将自动完成客观题评分与主观题标记，生成成绩分析报告。
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本次会议既是一次管理工作的“校准会”，也是一次信息技术与教学融合的“推进会”。综合组将以此次会议为契机，在规范管理中凝聚团队合力，在技术赋能中探索教学新路径，努力打造兼具专业性与创新性的学科组，为学生综合素养提升筑牢根基。
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图片：叶照丽、林莉
文稿：龚雪
审核：胡智聪