“跨”学科之界    “探”融合之道

——库尔勒市第四小学教育集团第四届“敬善杯”学科融合课堂展示活动

为深化基础教育课程改革，聚焦学生核心素养培养，4 月 14 日至 24 日，库尔勒市第四小学教育集团举办第四届 “敬善杯” 学科融合课堂展示活动。作为学校跨学科教学的首次系统性实践，此次活动展现了 “学科跨界”“学科融合” 的创新活力，为课堂形态变革提供了实践范本。

活动以 “小切口、深联结” 为原则，聚焦具体教学场景，尝试打通学科知识脉络。

在 “传统文化” 主题教学中，数学教师杨静从农历节气切入《年、月、日》教学，引导学生用数学方法推算传统节日周期；语文教师屈丹丹在《古诗三首》中以诗词为纽带，让学生在节气意象中感受语言与时间的交融；陈娟老师的《中华传统节日》则突破学科边界，学生通过数学统计节日数据、语文撰写习俗故事、美术设计文化海报，体验多维度解决问题的思维模式。

中国航天日当天，“逐梦航天路” 系列课程成为焦点。语文教师魏莉在《千年梦圆在今朝》中串联神话传说与航天成就，激发学生民族自豪感；数学教师刘琼借助 AI 技术，实现学生与航天英雄杨利伟的 “穿越时空对话”，通过分析全球航天发射数据，让学生在掌握统计知识的同时，领悟航天事业的科学精神；信息科技教师王芹指导学生用数据可视化技术呈现航天轨迹，幸运学生通过小程序与 “太空教师” 王亚平视频连线，沉浸式探索太空奥秘，实现 “信息技术 + 航天科普” 的创新融合。

高洁老师的语文课《要是你在野外迷了路》以 “野外探秘” 为情境，融合科学知识与语言能力培养。学生通过探究太阳方位、北极星定位等自然现象与方向辨识的关联，在沉浸式体验中掌握多元辨识方法，提升观察分析与逻辑推理能力。教学以诗中 “天然指南针” 为核心，借助科学视频验证原理，引导学生迁移生活经验建构知识，并通过 “观察 — 推理 — 应用” 路径及 “野外小向导” 评价机制，同步考查科学实证与语言表达，实现 “语言工具性” 与 “科学探究性” 双向提升。英语教师朱丹的《四下 Unit2 Fun numbers》以趣味形式复习数字知识，融合语文数字诗歌、数学算术推理、美术图形设计、科学自然观察等元素，引导学生在跨学科探究中深化语言应用能力，实现学科育人目标的落地。

活动期间，各学科组围绕课堂展开深度研讨。教师们聚焦 “学科逻辑联结”“学生主体参与” 等核心维度，既肯定 “AI 互动”“情境化任务设计”“跨学科评价机制” 等创新亮点，也提出 “避免学科简单叠加”“强化大概念统领” 等改进建议。此外，学校以 “逐梦航天路” 系列课程为主题召开专题研讨会，针对航天类课程的科学性、互动性展开深入交流，探讨如何进一步借助信息技术优化航天知识科普路径，提升学生对航天精神的理解与认同。

“本次活动是跨学科教学的‘第一粒种子’，我们既要看见破土的生机，更要深耕根系的生长。” 库尔勒市第四小学教育集团党总支书记付谊芳表示，未来将以更开放的姿态吸纳建议，持续优化课程设计，让学科融合成为撬动课堂变革的支点。

正如观摩教师所言：“打破学科围墙的尝试，正是教育创新的起点。” 此次活动不仅为教师搭建了跨学科交流的平台，更以实践证明：当知识在融合中流动，课堂便成为滋养创新思维的润土。库尔勒市第四小学教育集团将以此次展示为契机，继续深耕融合教学，为学生的全面发展开辟更多可能。