为深入探索科学的幼小衔接教育方法，顺达幼儿园开展了主题为“花开有时，衔接有度”的教师微讲座活动。本次活动聚焦幼儿成长规律，旨在通过专业交流提升教师衔接教育的实践能力，为幼儿的成长搭建更温暖的过渡桥梁。
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讲座中，谈秋思教师结合理论与案例，从幼儿身心发展特点出发，阐述“衔接有度”的核心要义——既尊重儿童成长的自然节奏，又通过科学引导帮助其做好适应准备。
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讲座中，孙红畅教师设置了实践经验分享环节。通过“生活准备”等具体模块的解析，教师们探讨了如何将衔接教育融入日常活动，让幼儿在游戏、绘画、社交中自然过渡。
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讲座中，谢欣欣教师阐述了幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育则不同，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。
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讲座中，孟令鑫教师讲述幼小衔接，不仅是知识的储备更是习惯的养成、能力的培养，我们要一直在生活与游戏中帮助孩子们积蓄力量。重要的是要帮助幼儿在学习习惯、学习方式、时间概念、心理建设和社交能力培养。
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讲座中，于冰溪教师阐述幼小衔接的重要性，说明幼儿园阶段在学习习惯、学习能力、知识储备、心理适应和社交能力等方面怎么做，阐明了幼小衔接需要家庭、幼儿园以及社会等多方面共同努力，才能全方位助力孩子平稳、顺利地从幼儿园过渡到小学阶段。
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教师微讲座结束后，结合幼儿园实际，展进行了“幼小衔接我们在行动”的系列活动。孩子们在绘画活动中专注创作，用彩色画笔描绘对小学生活的期待；照片中幼儿手持自己的绘画作品，稚嫩却充满创意的画作，这是孩子成长的印记。
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此次微讲座不仅是一次专业知识的传递，更是一场教育理念的碰撞。通过活动，教师们进一步明确了“以儿童为中心”的衔接教育方向，为后续更精准、更温暖地支持幼儿成长注入了新动力。顺达幼儿园将继续用爱与专业守护每一朵“小花”的自然绽放。
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