在官渡悠久的历史长河中，涌现出了众多璀璨的文化之星，他们以非凡的才情与卓越的品格，为这片土地留下了浓墨重彩的篇章。康熙年间的进士王思训，便是其中一颗耀眼的明星。为了走进他波澜壮阔的人生，探寻其精彩绝伦的文学创作，领略官渡文史的独特魅力。小哨中学如期开展了“官渡文史进校园”之----学习《康熙进士王思训的人生与创作》的宣讲活动。
一、活动主题
学习《康熙进士王思训的人生与创作》
二、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针与文化发展政策，坚定文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。立足官渡区独特的地域历史文化资源，将康熙进士王思训的人生经历与文学创作作为重要切入点，通过文史进校园的宣讲活动，让广大师生深入了解本地历史文化名人的精神内涵与艺术成就，激发师生对本土文化的热爱和认同感，培养学生的历史思维和文化素养，营造浓厚的校园文化氛围，促进优秀传统文化在校园中的创造性转化和创新性发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人注入强大的文化动力。
三、活动背景
官渡区历史悠久、文化底蕴深厚，孕育了众多杰出人物，康熙进士王思训便是其中的佼佼者。为传承和弘扬本土历史文化，官渡区政协以创新工作方式，以“官渡文史进校园”活动为切入点，在全区广泛开展本土历史文化教育工作。此次“康熙进士王思训的人生与创作”专题活动，旨在通过深入挖掘王思训的生平事迹与文学成就，让学生们更好地了解官渡历史文化，增强文化自信和家乡认同感。
四、活动目标
1. 让学生深入了解康熙进士王思训的生平事迹、思想品德和文学成就，感受其高尚的人格魅力和卓越的文学才华，从而树立正确的人生观、价值观和文学观。
2. 激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识和责任感。
3.激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的探索精神和文化传承意识。
五、组织成员
组长：苏有文
副组长：黄贵祥 刘少昌
组员：刘诗华 杜梅芬 盛艳艳 李晴
六、活动时间
2025年4月21日至4月28日
七、活动地点
官渡区小哨中学（教室、图书馆、操场 ）
八、活动对象
官渡区小哨中学全体师生
九、活动过程
第一阶段：深度研习，汲取精华（2025年4月18日）
活动伊始，杜梅芬老师前往官渡区参加关于《康熙进士王思训的人生与创作》的专题讲座。认真聆听云南师范大学骆锦芳教授的讲解，了解王思训9岁能诗文的“神童”之名、科举入仕的历程、在任时的清正廉洁，以及他著述颇丰的文学成就。讲座中，骆锦芳教授对王思训《滇南述古诗》《见山楼诗文集》等作品的剖析，让老师们对其文学风格有了更深刻的认识。在听讲座的过程中认真聆听并仔细记录，为后续在校内的宣讲做足准备。
删除
第二阶段：校内宣讲，文化播种（2025年4月21—25日）
1、杜梅芬老师积极召集历史学科的老师们，在教研组内再次学习王思训的人生与创作，并群策群力为本次宣讲做充足的准备，面向不同年级的学生开展主题宣讲活动。
删除
2、三位教师都借助精心制作的PPT，利用历史课堂时间，向三个年级的学生，展示王思训的生平事迹图片、著作片段等资料。在宣讲中，生动讲述王思训的成长经历，如他求学时的勤奋刻苦，参与编修《云南通志》的贡献等。同时，选取部分文学作品，带领同学们深入解读文学作品，让学生感受王思训文学创作的魅力。
盛艳艳老师给九（1）班学生授课
删除
李晴老师给七年级学生授课
删除
杜梅芬老师给九年级学生授课
删除
杜梅芬老师给同学们讲解“文明阁建筑群 ” ，重点讲解“赐书堂”
删除
杜梅芬老师利用一段官渡古镇的宣传视频介绍了古镇的概况，特别介绍官渡古镇“文明阁”中的---—赐书堂，通过本次校内宣讲，让学生深入了解康熙进士王思训的生平事迹、思想品德和文学成就，感受其高尚的人格魅力和卓越的文学才华，从而树立正确的人生观、价值观和文学观。同时在学生心中种下官渡文史的种子，激发他们对地方历史文化的兴趣。
杜梅芬老师给八年级同学授课，带领同学们赏析王思训的诗歌“山居”
删除
杜梅芬老师给八、九年级同学授课
删除
通过三位老师的讲解，让学生知道：“王思训的一生，是追求知识、传承文化的一生。他出身贫寒却勤奋努力，在学术和仕途上都取得了卓越成就。他对家乡文化的热爱和贡献，更是值得我们学习和敬仰。他的诗词作品不仅展现了其文学才华，也让我们了解到当时的社会风貌和历史文化。”希望同学们能以王思训为榜样，努力学习，传承和弘扬优秀的传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。”
第三阶段：实践锻炼，传承发声（2025年4月27—28日）
为了让学生更深入地参与到官渡文史的传播中，学校选拔部分对王思训研究有浓厚兴趣的学生担任“小小讲解员”。小小讲解员们站在国旗下、走上讲台、走进校园文化角，走进广播站为同学们讲述王思训的故事，介绍王思训从科举入仕到返乡讲学的人生轨迹，分享自己对王思训文学作品的理解和感悟。这一实践活动不仅锻炼了学生的表达能力，更让他们成为官渡文史的传承者和传播者。
1、九年级2班学生蔡庭欣同学利用周一升国旗的时间，向全校师生做了“官渡文史进校园”---走进《康熙进士王思训的人生与创作》的宣讲活动。
蔡庭欣同学国旗下讲话
删除
删除
在他的演讲过程中，他号召所有师生：当官渡文史走进校园，我们每一位师生都有机会去接触、去学习这些宝贵的文化遗产。我们一定要积极积极参与到学习活动中，深入了解王思训以及更多官渡历史文化名人的故事，传承和弘扬优秀的传统文化。学习王思训的人生经历，能让我们明白，成功需要付出辛勤的努力，无论遇到多少困难和挫折，都不能放弃追求梦想的脚步。他的文学创作，也为我们打开了一扇了解历史、感受传统文化魅力的窗户。
2、学生会广播站的同学利用校园广播时间，再次讲述关于“康熙进士王思训的人生与创作”
学生会小广播员： 周凤瑾在广播站认真宣讲“康熙进士王思训的人生与创作”， 她号召同学们：要以史为鉴，从王思训等先辈的身上汲取智慧和力量，努力学习，不断提升自己，为传承和发扬官渡的历史文化贡献自己的一份力量。为传承和弘扬中国优秀的传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
删除
学生会小广播员：吴姷姷带着一种欣赏、赞美的感情朗诵了王思训的：拟陈思《美女篇》
她语气舒缓轻柔，声音明亮且富有美感，在朗诵的过程中仿佛将美人的动人之处细腻地展现了出来。当诗歌深入到表现美女内心情感时，她们 的朗诵节奏放慢了下来，语调变得低沉、婉转，传达出美人内心的复杂情感。在诗歌结尾部分，她提升了音量和语气力度，将诗歌的情感推向高潮，引发听众的共鸣。
删除
第四阶段：成果展示，文化绽放（2025年4月28日）
活动的最后阶段，学校举办了“康熙进士王思训的人生与创作”成果展示会。展示会上，学生们通过手抄报、书法作品、诗歌朗诵及诗歌赏析等多种形式展示对王思训的学习成果。
1、七年级同学进行王思训诗歌书法竞赛
认真书写的“宝子”们
删除
只要努力我们也是的小小书法家
删除
2、八年级同学开展了“王思训的人生与创作”的手抄报比赛
孙宏润、李紫婷绘画作品
删除
杨婧、刘馨语作品
删除
陶源、龙金艳作品
删除
3、七、八、九年级同学开展了“康熙进士王思训的诗歌朗诵和赏析”竞赛。
删除
⑴毕悦瑶同学流畅地完成了《滇南胜境》朗诵，她的声音清晰悦耳，声音极具穿透力，完美地演绎出了这首诗中滇南的壮丽风光与独特魅力。节奏把握精准，从开篇对滇南胜景的铺陈到结尾情感的升华，每一处停顿、每一次语调的变换都恰到好处。
她最后阐述：整首诗蕴含着旅人复杂的情感。既有对滇南独特地理环境的感慨，又有远离故乡的惆怅与无奈。“休回首”背后是对故乡的眷恋不舍，而酒舍与故乡的对比，更凸显出漂泊异乡的孤寂。诗人通过对滇南胜境的描写，传达出一种在异乡的孤独感和对家乡的深切思念，情感真挚且富有感染力。
删除
⑵蔡庭婷同学较为流畅的朗诵了《七月七日登盘龙山莲峰阁》，在台上她自信满满，声音富有磁性且极具穿透力，节奏把握精准，她对诗歌情感的理解十分深刻，将诗人登高时的复杂心境诠释得淋漓尽致，既有对自然景色的赞叹，又有岁月流转的感慨。宛如将大家带入了那座莲峰阁的诗意情境之中。
她阐述了整首诗整体风格沉郁悲壮，营造出一种苍凉、凝重的氛围。诗人在七月七日这个特殊的日子登上盘龙山莲峰阁，触景生情，将历史兴衰、个人身世与眼前之景相融合，意境雄浑而深远。
整首诗通过描写登盘龙山莲峰阁的所见所感，融合了历史与现实、个人身世与家国命运。诗人抒发了对历史变迁的感慨、身世漂泊的无奈、对国家命运的忧虑以及旅途的愁恨等复杂情感，展现出一种深沉的家国情怀和人生的沧桑感 。
她对诗歌节奏的把控精准到位，轻重缓急间尽显韵味。声音富有感染力，完美诠释了诗歌的情感内涵，从激昂处的慷慨陈词，到低婉时的深情倾诉，都能紧紧抓住听众的心。仪态优雅大方，眼神、手势与朗诵内容配合默，营造出了强烈的艺术氛围
删除
（3）吴姷姷和张珏娜同学，带着一种欣赏、赞美的感情朗诵了拟陈思《美女篇》，两位同学语气舒缓轻柔，声音明亮且富有美感，在朗诵的过程中仿佛将美人的动人之处细腻地展现了出来。当诗歌深入到表现美女内心情感时，她们 的朗诵节奏放慢了下来，语调变得低沉、婉转，传达出美人内心的复杂情感。在诗歌结尾部分，她们提升了音量和语气力度，将诗歌的情感推向高潮，引发了听众的共鸣。
拟陈思《美女篇》
丽人生南国，美艳柔且嘉。
遵彼芳甸路，旭日笼晴霞。
匪髢鬒云委，曼碌层波加。
绵绵鸟出谷，郁郁兰生芽。
藻翘丽瑶佩，鸾锦攒春葩。
焕乎若神沛，一洗脂粉污。
道旁惊顾问，碧玉非小家。
夙夜畏行露，谁敢逞鼠牙。
徽音嗣江汉，琴瑟羞筝琶。
中心抱所结，过眼皆尘沙。
礼义信能止，醇粹安足夸。
可望不可狎，相遇空咨嗟。
删除
（4）杨靖惠同学有节奏有感情的朗诵了《山居》，并且很细腻的阐述了她对这首诗的赏析：
赏析：整首诗整体风格质朴自然，营造出一种静谧、清幽且蕴含着人生哲理的山居意境。诗人通过对山居生活的描述与内心感悟的抒发，展现出一种远离尘世喧嚣、追求淡泊的生活态度。
通过对山居缘由、生活态度、自然景色以及人情观念的描写，表达了诗人对质朴自然生活的热爱，对超脱世俗意趣的追求，以及对淡泊人情的向往，展现出一种宁静致远、返璞归真的人生境界 。、
她对诗歌节奏的把控精准到位，轻重缓急间尽显韵味。声音富有感染力，完美诠释了诗歌的情感内涵，从激昂处的慷慨陈词，到低婉时的深情倾诉，都能紧紧抓住听众的心。仪态优雅大方，眼神、手势与朗诵内容配合默，营造出了强烈的艺术氛围
通过成果展示，不仅是对活动的总结，更是官渡文史在校园中绽放光彩的见证，激励着更多师生传承和弘扬优秀的地方历史文化。
删除
4、竞赛成果（获奖时刻）
通过评委组老师综合打分，此次宣讲活动，我校评选出如下优秀作品：
官渡区小哨中学“官渡文史进校园”-----学习《康熙进士王思训的人生与创作》文史宣讲活动，获奖名单如下：
一等奖：孙宏润、蔡庭婷、高瑞
二等奖：邓富怡、张珏娜、杨婧、李紫婷、陶源、吴姷姷、杨靖惠、
三等奖：郑启燕、张语桐、徐红慈、刘馨语、龙金艳、毕悦瑶
删除
删除
删除
九、活动意义
通过此次“康熙进士王思训的人生与创作”专题活动，学生们能够深入了解官渡历史文化名人王思训的生平事迹与文学成就，感受其勤奋好学、清正廉洁的品质以及对文化传承的执着追求。这不仅有助于丰富学生的文化知识，还能激发他们对本土文化的热爱，培养学生的文化自信和家国情怀，为传承和弘扬官渡历史文化奠定坚实基础。
十、活动展望
我校将继续推进“官渡文史进校园”活动，深入挖掘更多本土历史文化资源，以多样化的形式将文史知识带入校园，让学生在学习中传承文化，在传承中创新发展，让官渡历史文化在新时代焕发出新的生机与活力。
结语：
王思训的一生是“璀璨” 的一生，更是“艰辛” 的一生，他的一生，在历史的书卷上留下了浓墨重彩且值得铭记的一笔。
他的勤奋好学精神激励着我们在学习、生活中要刻苦努力，不断追求知识的进步；他的为官之道提醒我们要树立正确的价值观，做一个有责任感、有担当的人；而他的文学创作则让我们领略到了传统文化的魅力，激发我们对文学艺术的热爱。
老师们、同学们，当官渡文史走进校园，我们每一位同学都有机会去接触、去学习这些宝贵的文化遗产。我们一定要积极积极参与到学习活动中，深入了解王思训以及更多官渡历史文化名人的故事，传承和弘扬优秀的传统文化。学习王思训的人生经历，能让我们明白，成功需要付出辛勤的努力，无论遇到多少困难和挫折，都不能放弃追求梦想的脚步。他的文学创作，也为我们打开了一扇了解历史、感受传统文化魅力的窗户。
让我们以史为鉴，从王思训等先辈的身上汲取智慧和力量，努力学习，不断提升自己，为传承和发扬官渡的历史文化贡献自己的一份力量。为传承和弘扬中国优秀的传统文化，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
文稿：杜梅芬
图片：杜梅芬 盛艳艳 李晴 黄贵祥
初审：刘少昌
终审：苏有文