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省规划办专项课题《基于5G+同步课堂的小学区域教育均衡发展的策略研究》自立项以来，不断探索基于5G+同步课堂的小学区域教育均衡发展的有效策略，经过一年半的探索与实践，取得了一系列成果。2025年4月30日，课题组全体成员前往龙楼中心小学开展课题成果汇报展示活动。
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首先由课题组成员卓慧娴老师介绍课题所取得的成果：
1. 结合5G+同步课堂的技术优势，并借助国家中小学智慧教育平台资源，开展双融合实践研究，制定了“三共”模式等一系列精准教学策略。
2. 课题组成员根据各自研究内容，撰写3篇论文，其中两篇论文荣获省一等奖，并在《教育管理与教育研究》（CN10-1390/G4)发表论文《赋能区域小学教育均衡发展的同步课堂实施策略》；撰写4篇典型案例；征集25个应用典型案例并编制成册，征集78个教学视频；开展多次专题培训和展示交流活动，分享典型经验和创新模式，进一步完善了研究内容，优化了教学模式，积累了丰富的实践经验和研究资料。
3. 在国家平台应用交流会等场合，课题主持人李传宝老师多次作专项经验分享讲座，面向全省乃至全国的教育工作者介绍5G+同步课堂的实践经验和创新成果，2025年2月“学习强国”教育新观察栏目展播《同步课堂——助推文昌教育均衡发展》微视频；通过发表论文、发布研究报告等形式，将研究成果在专业领域进行广泛传播，为更多地区的小学教育工作者提供了可借鉴的经验和模式。
接着，由课题组成员一一进行案例成果分享。
朱虹老师作《同屏共学，城乡共绘——美术同步课堂实践与思考》专题分享。
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张越老师作《美美与“共”——小学美术同步课堂教学案例》专题分享。
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林秋雪老师作《同步课堂助推区域教育均衡发展》专题分享。
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符帅老师作《有限资源，无限活力：同步课堂在美术教学中的应用》
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最后，由龙楼中心小学郑海丽副校长介绍学校自应用省规划办专项课题《基于5G+同步课堂的小学区域教育均衡发展的策略研究》的研究成果以来所取得的成效，同时她还分享了龙楼中心小学在同步课堂方面的创新实践。
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漫漫科研路，昭昭求索心。此次成果展示活动圆满结束，课题组将以此为动力，不断加强学习，寻找新的突破点，续深耕教育实践与研究，让课题的理论与实践价值在教学的沃土中生根发芽，茁壮成长。