科学教育是认知启蒙与创新萌芽的沃土。为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，学校以科学课程为支点，构建“探究-实验-创造”分层育人体系：低年级通过自然观察激发探究兴趣，中年级以项目式学习夯实实验技能，高年级借跨学科融合培育创新思维。精准对接各学段认知规律，让求真精神与创新意识在阶梯式探索中生根，为科技强国建设夯实人才根基。
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阶梯启智：分年级科学实践探索
模范路小学在科学教育中展现了匠心与创新的精神，以年级为梯度，为小学生搭建了探索科学的阶梯式路径。将严谨的科学知识转化为趣味盎然的探索任务，既满足不同学段认知特点，又通过可视化目标引导学生在动手实践中构建科学思维，让好奇心在阶梯式实验中持续生长。
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一年级：观察探索入门
一年级的小科学家们化身小小动物观察员！他们蹲在花坛边，用放大镜寻找蚂蚁搬家的秘密，发现它们排着整齐的队伍搬运饼干屑。还轻轻捧起蜗牛，看它慢悠悠地留下闪亮亮的足迹。用彩笔画下它们的样子，记录下“小猫咪洗脸”和“蝴蝶翅膀像花瓣”的发现。原来每个小生命都有独特的本领！观察让孩子们学会用眼睛聆听世界，更懂得爱护身边的小动物朋友。
二年级：实验测量启蒙
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二年级的小科学家们像探险家一样，用条形磁铁、蹄形磁铁、回形针揭开磁力的秘密！他们发现两端能吸引最多回形针，磁性最强。当两块磁铁靠近时，观察到"同极相斥、异极相吸"的现象，直观理解磁铁存在南北两极的特性。实验培养了观察能力，并引发对磁力应用的思考。在手工实验室里，小设计师们用卡纸、羽毛和亮片打造神奇帽子！通过裁剪、粘贴和装饰，他们比较不同材料的特性，尝试用三角形结构加固帽檐，体会简单工程原理。最后的帽子走秀活动，展示了创意成果，激发了创造力和表达能力。
三年级：动手模拟实践
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科学课是发现自然秘密的魔法钥匙！三年级同学在"水的沸腾"实验中，亲眼见证液态到气态的华丽变身——温度计攀升时，气泡欢快跳跃，白雾袅袅升起，记录的瞬间充满惊喜。而探索"物体运动轨迹"时，小球划出抛物线，孩子们像小小科学家般分析推力、重力与空气阻力的魔法较量。沸腾实验揭示物质变化的奇妙秩序，轨迹探究则开启力学世界的大门。动手动脑间，科学梦想正扬帆起航！
四年级：连接分析进阶
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四年级科学课开启动手创想之旅！在"动力小车实验室"，同学们化身机械师，用橡皮筋储能或气球反冲力驱动小车，观察不同能量转化方式；转身进入"电路探秘站"，化身小电工，用电池、导线点亮灯泡，探究电流路径奥秘。两个实验如同科学世界的双翼——力学与电学，在动手中理解能量转化，在连接中感悟科学逻辑。实验失败孕育新发现，成功点燃探索热情，这就是科学思维的萌芽场！
五年级：设计研究深化
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科学课是探索世界的奇妙窗口！五年级同学通过动手制作钟摆，亲历单摆等时性奥秘——调整摆长记录时间，观察周期规律，在反复实验中理解能量守恒。而制作动力小船时，大家化身工程师，设计船体、安装螺旋桨，研究浮力与推进力的平衡。实践操作既培养细致观察、精准测量能力，又激发创新思维：钟摆教会我们自然规律的严谨之美，小船项目则让工程智慧跃出课本。科学精神在指尖跃动，创造火花点亮童年！
六年级科学：论证研究拓展
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六年级学生通过制作电磁铁实验，直观感受电与磁的神奇转化：缠绕线圈、连接电路，当铁钉化身磁铁吸起回形针时，电磁原理变得触手可及。而显微镜下的洋葱表皮细胞观察，则开启微观世界的大门——细胞壁、细胞核清晰呈现，生命的基本结构单位跃然眼前。两个实验分别聚焦物理与生物领域，在动手实践中培养科学思维，让抽象理论化为具象认知。
小学科学实验的探究与实践之路
小学科学实验以"做中学"为核心理念，通过生活化实践构建科学认知体系。学生经历"观察、提问、验证、总结"的探究闭环，习得假设构建与实证分析能力。实验设计遵循认知阶梯：低年级侧重感官体验，中高年级渐进引入数据测量与方案设计。教师通过对比实验、工程挑战，将原理转化为可视成果，激发探究热情。这种实践模式不仅夯实物质科学、工程与技术领域的认知基础，更在潜移默化中培育严谨实证的科学精神，为核心素养的终身发展构筑坚实支点。
统筹：马爱武、张婷婷、万君
撰稿：杨诗琪、高艳
制作：杨诗琪
审核：尹芳、张婷婷
