滕西中学“青蓝同盛工程”系列活动：（四）青年教师成长论坛

滕西中学青年教师论坛今日启幕，五月正值青春拔节，五四精神回响。109年前青年以热血觉醒，今天平均年龄为32岁的青年教师们正续写时代担当。论坛选取八位优秀代表，从师德涵养、教学艺术、职业规划三维度分享智慧与感动，其他教师将以心得体会形式诠释成长理解。分管校长将进行点评，邢校长将总结指引。论坛旨在传承教育基因，让青年教师成长故事成为团队精神财富。希望青年教师以“立德”为根，以“精研”为舟，以“协作”为翼，共同书写教育新篇章。预祝论坛圆满成功！

从“初登讲台”到“站好讲台”。李欣老师坦诚分享初登讲台的“兵荒马乱”：夜晚备课的咖啡渍、公开课上的手心汗、被学生问倒的尴尬瞬间……而正是这些“狼狈”，淬炼出“课堂节奏把控术”“突发事件应对锦囊”等实战智慧。她动情说道：“教育不是完美表演，而是与学生共赴成长的冒险。

何洪伟校长点评

听到李欣老师‘带班血泪史’与‘高光时刻’，我既感动于你深夜批改作业时眼里的血丝，更惊叹于你们将‘淘气学生扰乱课堂’的狼狈淬炼成‘班级心理建设指南’的智慧。教育的真谛，恰在于把‘问题’变成‘课题’，把‘冲突’化为‘契机’。望君既做‘燃灯者’，更做‘守灯人’——既能驾驭省级公开课的聚光灯，也耐得住三尺讲台的漫长守望。”

在语文教学的漫漫征途里，文字是温暖心灵的炉火，情感是感化学生的春风。吴世花老师分析了师生关系的现状，又通过文学经典探寻人性光辉，在读写交流间传递真挚情谊。以文暖心，点燃求知热望；以情化人，塑造美好灵魂，让教育满溢温度。同时吴老师又通过专业深度，情感投入与心理距离三者之间的关系向我们阐述了如何建立良好的师生关系，也让语文教学满溢温度，滋养灵魂，共赴一场成长的诗意之约。

黄国华校长点评

老师是班级的灵魂舵手，在处理师生关系上，需以真诚为钥，开启学生心门；以尊重为桥，拉近彼此距离。吴世花老师用耐心倾听心声，以智慧化解矛盾。进退有度，以爱为笔，绘就和谐师生关系画卷，引领学生驶向成长彼岸。黄校长又对吴世花老师表达了无限的期待，希望吴老师能够对自己提出高要求，达到高标准，实现高质量。

梁郁森老师的通过“两管，三每，三特”鲜明的展示了教育家精神如熠熠灯塔，照亮教育前路。“两管”：抓管理落到实处，管课堂提高效率。“三每”：关注每一个学生，激励每一个学生，成就每一个学生，更是体现了育人智慧，“三特”：身为新时代青年教师，我们要做到特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献。我们当以理想为帆，以奉献为桨，秉持学识与仁爱之心，在三尺讲台躬耕不辍。用智慧启迪心灵，以担当培育栋梁，让教育家精神在新时代绽放璀璨光芒。

孙德田主任点评

孙德田主任讲到新时代风云激荡，教育使命熠熠生辉。梁郁森老师当以理想为舵、创新为帆，在知识瀚海破浪前行。秉仁爱之心，筑育人匠心，于三尺讲台深耕细耘。任何事，都要花时间，花精力。做老师要花时间提升自己，做班主任要花精力管理班级。青年教师要青春热血、无悔担当，要努力绘就新时代教育画卷，培育堪当大任的时代新人！

马一媛老师的《青舟无惧万重山》分享了教育之途，恰似浩渺长河，暗礁潜藏，万重山横亘。教师化作一叶青舟，无畏激流险滩。以渊博学识为桨，划动知识波澜；以赤诚爱心为帆，迎风破浪向前。在岁月浪潮中坚守初心，为学子斩荆棘、辟新路，驶向璀璨未来。

孟振校长点评

孟振校长说到马一媛老师做到了用心和敬业，用心做教育用心当老师。马老师从初执粉笔的生涩到驾驭课堂的从容，从照本宣科的青涩到叩击心灵的启迪，每道教案批注的褶皱、每场公开课的阵痛，都化作羽翼的纹路。用行动告诉了我们什么叫向外看，向内看，不断提升自己。孟老师希望马老师能再接再厉，要有职业危机感，踏踏实实快速成长，不要佛，不要摆。

融合探新，地载万象。盛芸菲老师形象的展示了以地理为舟，载科学、历史、人文破浪而行：用GIS技术丈量长江经济带变迁，借诗词解码季风气候的浪漫基因，以生态模型推演碳中和的未来图景。当经纬线交织学科经纬，课堂终成学生丈量世界、对话未来的创新场域。

张涛校长点评

“青年教师用‘鲜活’二字重构了教育的温度——盛芸菲老师将语文的《荷塘月色》化作地理江南烟雨的沉浸剧场，用地理模型搭建起乡村振兴的立体课堂，把班级管理写成‘青春成长小说’。用跨学科思维拆解知识壁垒，以‘学生视角’重构课堂生态，这份敢破敢立的锐气，正是教育创新的火种。愿盛芸菲老师永葆‘空杯心态’，让专业深耕与教育情怀同频共振，在‘双新’浪潮中成为弄潮者，而非跟风者。”

以心暖心，共赴星辰。颜瑞彤老师的《构建有温度的师生关系》表达了他对教育的理解，教育是灵魂的双向奔赴：蹲下身倾听学生未言的忐忑，用一句“别怕，我陪你慢慢走”消融焦虑；把作业批注写成“成长加油帖”，让鼓励盖过红叉的锋芒；用拥抱接住他们的眼泪，用欢笑回应天真的脑洞。师生共燃的暖意，终将照亮彼此的人生旷野。

赵琳主席点评

颜瑞彤老师通过师生关系的价值，温度教育的实践密码向大家展示了教育是一场以心换心的双向奔赴。处理师生关系，需以真诚为基，俯身倾听学生心声，别让代沟成为沟通鸿沟；以尊重为钥，保护学生自尊与个性，不因成绩论亲疏；以智慧为桥，用巧思化解矛盾冲突，让“良药”裹上“糖衣”。希望各位青年教师也常怀教育热忱，于细微处显真情，于困境中见担当，共筑和谐育人港湾。

教育者的一生是光的旅程。初登讲台时我追寻光，在教案本里积攒星火，借老教师的烛照辨明方向；站稳讲台后我成为光，用板书织就经纬，让每个困惑的眼眸映出真理的璀璨；而今我正发散光，把年轻教师收进羽翼，让教育智慧如蒲公英散落原野。这束光从孔子的杏坛出发，穿过韩愈的师说，在批改作业的台灯下完成当代转译。我会继续带着光的使命前行——既做麦田里的守望者，也当星河中的摆渡人。

赵亮校长点评

在教育的苍穹之下，黄丹老师是执炬前行的追光者。黄丹老师追寻学术前沿之光，汲取知识养分，让课堂闪耀智慧锋芒；成为学生心中的那束光，用耐心与爱意驱散成长迷茫，照亮懵懂灵魂；更发散育人微光，以言传身教、人格魅力，点燃更多人对知识的渴望、对真善美的向往。三尺讲台虽小，却因你而浩瀚无疆，愿黄丹老师永葆热忱，让光之力量永续流淌。

李梦君老师说到职业成长是永不封顶的里程碑，自我突破是持续裂变的能量场。当用大数据分析重构分层教学时，当尝试项目化学习打破学科壁垒时，当把教育叙事变成科研论文时——每一次突围都在重塑专业边界。我坚信那些啃读专著的深夜、打磨公开课的焦虑、申报课题的忐忑，终将沉淀为破茧成蝶的底气。我愿以化学人的严谨与热忱，在平凡的岗位上书写不平凡的坚守。 

李高飞校长点评

李孟君老师在结尾用了一个化学方程:** "Mg + ZnSO =Zn+MgSO，"**表达了自己的教育理念“愿我们像镁一样，主动置换出生活中的惰性，用青春的能量，为学生铸就闪亮的未来”!这就是“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”最好的解释。教育是一场永不停歇的修行，职业成长与自我突破是必经的修行关隘。李梦君老师教学能力提升、育人智慧精进，是成长路上的“通关秘籍”；课堂模式创新、科研课题攻坚，是突破自我的“淬火熔炉”。愿大家以破竹之势向上生长，在成长中遇见更卓越的自己！

邢校长的讲话深刻诠释了教育的三重境界：在思维培养上，他主张以"追问叩开认知边界"的启发式教学，让课堂成为思维破土的田野；在班级建设上，他强调用"制度的温度"构建公平成长环境，使规则不再是冰冷的约束而是温暖的守护；在学科育人上，他倡导以"诗心为弦"实现知识传授与精神涵养的共鸣，让典籍中的哲思成为滋养生命的甘霖。这些理念既体现了陶行知"知行合一"的教育思想，又融入了当代教育对核心素养培养的追求。最后邢校长又表达了多青年教师的期待，希望青年教师不断学习，不断进步，在践行教育使命中实现专业生命的拔节成长。

教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。本次大会不是终点，而是青年教师成长路上的驿站。愿我们永葆“空杯心态”，在专业精进中沉淀厚度；常怀“赤子之心”，在守正创新中拓展宽度；勇担“时代使命”，在立德树人中淬炼高度。