——小学梦想教师沙龙总结
目录
1. 活动背景与目标
2. 非遗团扇体验：指尖上的文化对话
3. 教师成长：从实践到教学的思考碰撞
4. 成果总结与反思
5. 未来计划与展望
一、活动背景与目标
在“双减”政策深化与传统文化教育升温的背景下，为推动小学教师将非遗文化融入日常教学，本次“团扇里的传统文化与成长密码”教师沙龙聚焦非遗团扇技艺，旨在通过“体验+研讨”模式，帮助教师理解团扇的历史渊源、艺术价值与教育意义，探索“非遗+学科”的融合路径，为学生搭建传统文化与成长梦想的连接桥梁。
参加本次沙龙的老师分别来自贵戚坊小学、北景小学、崇相西小学三所学校的梦想教师们。
贵戚坊小学梁晓英老师先带领大家体验“你比划我来猜”的游戏，老师们积极参与，一时间氛围融洽愉悦。
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二、非遗团扇体验：指尖上的文化对话
教师们观看教学视频，从认识团扇的材质（绢布、竹骨）、传统纹样（花鸟、山水、诗词）入手，逐步完成“设计图案—勾勒轮廓—填色晕染—装裱成扇”的全流程制作。过程讲述团扇在古代文人雅集、民俗节庆中的文化功能，教师们在动手实践中直观感受“一绢一骨皆故事，一笔一墨传匠心”的非遗魅力。
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三、教师成长：从实践到教学的思考碰撞
体验环节后，教师们围绕“如何让团扇文化走进课堂”展开研讨。有的教师提出“语文+团扇”：结合古诗词（如《怨歌行》“新裂齐纨素，鲜洁如霜雪”）设计扇面诗词创作课；有的教师计划开发“美术+团扇”校本课，引导学生用丙烯、水彩等现代材料创新传统纹样；还有教师关注“德育+团扇”，通过“我的家庭故事扇”活动，将家风文化融入扇面设计。研讨中，“文化认同”“创新表达”“学生主体”成为高频关键词。
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四、成果总结与反思
本次沙龙实现了“双成长”：教师层面，15名参与教师均掌握团扇基础绘制技法，并对“非遗+学科”教学方案进行了研讨；学生层面，通过教师的教学转化，学生将通过课堂接触团扇文化。反思环节，教师们提出改进建议：如增加团扇历史微课视频预习环节，延长创作时间以提升作品深度，邀请学生代表参与沙龙共制等。
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五、未来计划与展望
下一步，沙龙成果将以“团扇为起点，多元非遗为延伸”，尝试以下项目：
1. 课程融合：各校根据实际情况，开发《团扇里的传统文化》《剪纸中的吉祥纹样》《书法里的节气智慧》等系列校本教材，覆盖“非遗+语文”“非遗+美术”“非遗+德育”等多学科融合路径；
2. 学生实践：开展“我的梦想团扇”创作大赛，新增“非遗小传人”系列活动，包括剪纸体验工作坊、皮影戏角色绘制课、传统节气主题书法展，优秀作品在校园非遗角集中展示；
3. 教师赋能：组织“非遗教学沙龙”，邀请更多非遗传承人（如扎染、面塑艺人）参与指导，帮助教师积累多元非遗教学经验，推动“一校一非遗特色”的校园文化建设。
愿团扇这把“文化小扇”，既能扇动教师的教育梦想，也能为学生的成长之路添一缕传统文化的清风；更盼多元非遗如星子落海，在校园里激荡起传承与创新的涟漪。
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