教育的美好，在于让知识穿透纸背，让素养浸润生命。为探寻核心素养落地的课堂密码，激发教师专业成长的深层动力，我校于近日开展2024-2025学年第二学期“聚焦核心素养，深耕生本课堂”教师评优课活动。本次活动以“课堂实践为基，双线评课为翼”，特邀指导教师与骨干教师评委共赴一场关于教育本质的深度对话。
当素养遇见生长
评优课堂中，参评教师以“生本”为犁，以“素养”为壤，重构学习生态：从生活化的真实问题出发，在追问、争辩、实践中，知识悄然转化为解决问题的智慧，单向传授升格为双向奔赴的成长。那些低头记录时的凝眉沉思，小组讨论时的神采飞扬，展示分享时的自信光芒，皆是素养扎根的生动注脚。
语文学科
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杨晓 二年级《画杨桃》
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贾逸帆 二年级《太空生活趣事多》
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宁欢 二年级
《口语交际-长大以后做什么》
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康璨琛 二年级《小毛虫》
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樊阿曼 三年级《荷花》
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薛逸华 三年级《陶罐与铁罐》
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耿紫益 三年级《童年的水墨画》
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杨莹 四年级《囊萤夜读》
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韩晶 四年级《绿》
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米旭萌 五年级《田忌赛马》
数学学科
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何淑敏 二年级《奥运开幕》
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冯恬 三年级《什么是面积》
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姜雨柔 四年级
《探究与发现：三角形内角和》
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李薇丽 四年级《日历中的规律》
体育学科
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李贺 二年级《跳跃与游戏》
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沈茜茜 二年级《跳跃与游戏》
美术学科
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张荻悦 三年级《会动的线条》
音乐学科
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孙晋 二年级《喜鹊钻篱笆》
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张韵洁 三年级《摇船调》
科学学科
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窦明珊 四年级《月球》
信息科技学科
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孙梦 三年级《智“绘”会徽》
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曹雪同 四年级《滴滴嗒嗒的秘密》
以专业对话抵达教育本质
课堂落幕，思维未止。评课环节中，师父们以“精雕细琢”的匠心，从教学设计的逻辑性、学生参与的深度、素养落地的有效性等维度，为新锐教师把脉开方；骨干教师评委则以“显微镜”般的洞察力，捕捉课堂细节中的闪光与盲点。
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本次活动是生本课堂改革的一次全景式呈现，更是教师成长的里程碑。教师从“知识传递者”转向“素养引路人”，学生从“被动接受者”蜕变为“主动创造者”。未来，学校将继续以“双师共研、跨科融合、评价革新”为抓手，构建“学—教—评—研”一体化生态，让课堂真正成为师生共赴的素养生长之旅。
教育是静待花开的修行，而深耕者的脚步永远向前。