用爱与责任照亮学子前行路

--记枣庄市优秀班主任张洪力

师者微光，点亮教育星河

在教育的浩瀚星空中，总有一些人如熠熠星辰，以独特的光芒照亮学子前行的漫漫长路。在东沙河街道六合学校的校园里，张洪力老师便是这样一位备受学生爱戴、家长赞誉的优秀班主任。他宛如一座灯塔，在教育的海洋中，以爱为帆，以责为桨，引领着一届又一届学生驶向成功的彼岸，书写着属于自己的教育华章。

爱心领航，温暖关怀润心田

教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。张洪力老师始终坚信，教育是心与心的交融，是爱与爱的传递。这份爱，如同春日暖阳，毫无保留地洒在每一位学生身上。

课堂上，张洪力老师目光如炬，时刻关注着每一位学生的听课状态。一旦发现有学生眼神游离或面露困惑，他便会用巧妙的方式将学生的注意力拉回课堂。有时是一个幽默的提问，有时是一个生动的比喻，瞬间让原本沉闷的课堂变得活跃起来。对于抽象难懂的知识点，他会结合生活实际，用通俗易懂的语言进行讲解，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。课后，他更是成了学生们的“贴心大朋友”。耐心地为学困生辅导功课，一个知识点反复讲解，直到学生完全掌握；对于性格内向的学生，他会主动找他们谈心，用温暖的话语鼓励他们打开心扉，融入集体。还记得班上有个学生因家庭变故而情绪低落，学习成绩一落千丈。张洪力老师看在眼里，急在心里。他利用课余时间多次与该学生谈心，倾听他的痛苦与无奈，给予他安慰和鼓励。还组织同学们一起为他举办生日会，让他感受到班级的温暖。在张洪力老师的关爱下，这个学生逐渐走出了阴霾，脸上重新绽放出灿烂的笑容，学习成绩也有了显著提高。

匠心治班，自主管理展风采

班级管理是一门艺术，需要班主任用心去雕琢。张洪力老师独具匠心，注重培养学生的自主管理能力，让学生真正成为班级的主人。

他通过民主选举的方式选拔出有能力、有责任心的班干部，并给予他们充分的信任和支持。在制定班级公约时，他广泛征求学生的意见，让每一位学生都参与到班级规则的制定中来，增强了学生的规则意识和集体荣誉感。在他的引导下，班级秩序井然，同学们分工明确、各司其职。无论是早读的组织、课间的纪律维护，还是班级活动的策划与开展，班干部们都能有条不紊地进行。为了让班级更具凝聚力和向心力，张洪力老师还精心策划了一系列丰富多彩的班级活动。运动会上，他和学生一起为参赛选手呐喊助威，那激昂的加油声仿佛是一股无形的力量，推动着运动员们奋勇向前。当班级取得优异成绩时，他和学生们一起欢呼雀跃，共同分享胜利的喜悦；文艺汇演中，他与学生一同策划节目，从选材、排练到服装道具的准备，每一个环节都亲力亲为。在他的带领下，班级的节目在舞台上大放异彩，赢得了全校师生的阵阵掌声。通过这些活动，学生们不仅锻炼了自己的能力，还收获了珍贵的友谊，班级的凝聚力也得到了极大的提升

慧心护航，心理疏导促成长

初中阶段是学生心理变化的关键时期，如同茁壮成长的幼苗，既需要阳光雨露的滋润，也需要精心呵护与引导。面对学生成长过程中可能出现的心理问题，张洪力老师格外用心，他就像一位知心朋友，时刻守护着学生的心灵健康。

他深知，只有走进学生的内心世界，才能真正帮助他们解决问题。因此，他格外留意学生的情绪波动。当发现学生情绪低落或行为异常时，他会第一时间与学生沟通交流，耐心倾听他们的烦恼和困惑。对于因学习压力而焦虑的学生，他会用自己的人生经验安慰他们，引导他们正确看待成绩，学会合理释放压力。他常说：“成绩并不是衡量一个人的唯一标准，重要的是你在这个过程中收获的知识和成长。”对于与同学发生矛盾的学生，他会帮助他们分析问题，教会他们换位思考，学会理解和包容。他会组织角色扮演活动，让学生们亲身体验对方的感受，从而化解矛盾，增进友谊。曾经有两个学生因为一点小事发生了激烈的争吵，互不相让。张洪力老师得知后，并没有直接批评他们，而是分别与他们谈心，了解事情的来龙去脉。然后，他让这两个学生面对面交流，引导他们说出自己内心的想法和感受。在他的耐心调解下，两个学生都认识到了自己的错误，互相道歉，重归于好。他用积极乐观的心态感染着每一位学生，让他们在面对困难时能够勇敢前行，在成长的道路上保持健康向上的心理状态。

尾声：师者如光，虽微致远

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”张洪力老师用自己的实际行动诠释了这句话的深刻内涵。他以爱为笔，以责为墨，在教育的画卷上绘就了一幅绚丽多彩的篇章。在未来的教育征程中，相信张洪力老师将继续坚守初心，砥砺前行，用爱与责任照亮更多学子的前行之路，为教育事业的发展贡献自己的力量，让更多的梦想在他的呵护下绽放出璀璨的光芒。