为进一步提升班级管理水平，促进班主任之间的经验共享，茅芦店小学于4月30日举办了“以爱育心，以责护航”班主任经验交流会。各年级班主任代表齐聚一堂，围绕不同年级学生成长的关键点展开深入探讨，六位优秀班主任结合自身实践分享了宝贵经验。以下是会议主要内容：
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一年级：韩霞《如何抓卫生习惯——从细节入手，培养责任意识》
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韩霞老师提出，一年级学生的卫生习惯培养需贯穿日常点滴。
1. 示范+指导：亲自示范整理书包、擦桌子、垃圾分类等动作，用“小老师”互评方式强化学习。
2. 趣味化引导：创编卫生儿歌（如“废纸轻轻揉成团，对准纸篓投个篮”），结合贴纸奖励激发积极性。
3. 责任到人：设立“卫生监督员”轮岗制，让每个学生参与班级环境维护，养成主人翁意识。
二年级：陈娜《如何抓课堂常规——以规则促高效学习》
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陈娜老师强调，课堂常规是低年级教学质量的基石：
1. 口令化训练：通过“小眼睛看老师”“书本摆放左上角”等简短口令规范行为，形成条件反射。
2. 积分可视化：设计“课堂星榜”，将坐姿、发言、倾听等表现量化，每周兑换“免作业券”“班干部体验卡”等奖励。
3. 榜样带动：拍摄优秀学生课堂视频作为范例，用正向激励替代批评。
三年级：王淑敏《如何抓纪律习惯——分场景管理，强化自主性》
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王淑敏老师针对中年级特点，提出“场景化纪律管理”：
- 课上纪律：采用“红绿灯提示法”（举绿牌表扬专注小组，黄牌提醒轻声讨论）。
- 课间安全：划分“文明游戏区”与“静息角”，安排“安全巡查员”记录危险行为并反馈。
- 路队规范：设计“快静齐”三字口诀，结合班级口号（如“三班三班，步伐如山”）提升集体荣誉感。
四年级：任方廷《如何抓人际关系——以情育人，构建和谐班风》
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任方廷老师从情感教育角度分享：
1. 尊师教育：开展“老师的一天”主题班会，引导学生换位思考，亲手制作感恩卡表达敬意。
2. 孝亲行动：布置“家庭日任务”（如为父母捶背、记录家庭开支），通过班会分享感悟。
3. 同伴交往：设置“合作挑战赛”（如小组解谜游戏），用“优点卡”互评活动化解矛盾，营造友爱氛围。
五年级：吕慧玲《如何抓班级凝聚力——打造有温度的成长共同体》
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吕慧玲老师以活动为载体增强凝聚力：
- 文化认同：师生共拟班名（如“启航中队”）、设计班徽、创作班歌，强化归属感。
- 共情体验：组织“班级漂流瓶”活动，匿名分享烦恼并集体解答；开展“班级吉尼斯”挑战赛（如最长跳绳记录），记录集体高光时刻。
- 自主管理：实行“部门负责制”（宣传部、文体部等），让学生参与班级事务决策。
六年级：李新《如何抓家校沟通——双向奔赴，共育未来》
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李新老师结合毕业班特点，提出家校协同策略：
1. 精准沟通：建立“学生成长档案”，定期向家长反馈学业、情绪、社交等多维度表现，避免“只谈成绩”。
2. 资源共享：开设家长课堂，以家长会的形式与家长沟通交流。
3. 活动共融：组织“家校茶话会”，让家长从旁观者变为教育合伙人。
总结与展望
会议最后，任校长总结：“六位班主任的分享既有理论高度，又‘接地气’，展现了‘一日常规皆教育’的智慧。”与会教师纷纷表示，将结合年级特点灵活运用经验，在细节中践行育人初心。下一步，学校计划汇编《班主任工作锦囊手册》，推动经验沉淀，助力全体教师共同成长。
交流会全程气氛热烈，与会教师认真记录要点，并在自由讨论环节就“奖励机制长效性”“青春期早期心理干预”等话题展开延伸探讨，彰显了茅芦店小学班主任团队勤思笃行的教育风貌。