4月30日，四中生物组全体教师开展了一场深入的半日教学研讨活动。此次活动围绕九年级实验中考与期中考试命题优化两大核心议题展开深度交流，为提升生物学科教学质量筑牢根基。
实验中考复盘：精准剖析，靶向施策
针对九年级实验中考备考，生物组教师重点围绕酵母菌实验操作中的难点展开了热烈讨论。通过梳理学生在实验过程中暴露的共性问题，并结合历年评分标准，组内形成了以下改进策略：
强化分层指导：针对基础薄弱的学生增设“一对一”操作演示课，并录制微视频拆解关键步骤，例如显微镜观察酵母菌形态时低倍和高倍镜的操作方法、染色与不染色的区别及技巧。
模拟实战训练：考前两周开展“实验操作全真模拟”，严格规范实验报告书写格式，帮助学生提升应考稳定性。
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命题质量提升：立足学情，科学规划
针对六七年级期中考试跨年级命题中出现的问题，教师们结合各学段学生的认知特点，提出了以下改进方向：
建立双向细目表：按照“知识维度（概念/实验/探究）+能力层级（识记/理解/应用）”细化命题框架，确保试题覆盖核心知识点的同时匹配学生的思维发展水平。
增强情境真实性：开发贴近生活的试题素材，如“校园动植物观察”“家庭小实验”等本土化内容，让学生在熟悉的情境中迁移知识。
实行交叉审校制：命题教师完成初稿后，由跨年级教师从“学情适配性”角度进行二次审校，避免因教材更新导致题目不合适的情况。
本次研讨活动既聚焦当下实验备考的“硬骨头”，又着眼于命题体系的长远建设，为生物组的教学工作理清了思路。后续，组内将持续推进“实验微课资源库”建设与命题案例集整理，以研促教、以评促学，助力学生生物核心素养的进阶。
通过此次活动，教师们不仅对教学中的痛点有了更深刻的认识，还学会了如何灵活运用多种策略来提高课堂教学效果。在这样一个充满活力与智慧的学习氛围中，大家更加坚定了继续探索教育之路的决心。
此次生物组半日研活动为教师们提供了宝贵的交流平台，进一步推动了教育创新与教学质量的提升。我们将以此为契机，不断砥砺前行，让教育之花绽放得更加灿烂！
撰写：付瑞雪
图片和审稿：尚磊磊