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春风送暖，教研正浓。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教育资源共享，提升教师教学水平，2025年4月29日，平和县小学骨干教师一行人走进平和县长乐学校，开展了一场送教活动。本次活动通过骨干教师示范课、教学研讨，为长乐学校的教师们搭建了学习与成长的平台 。
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第一篇章：深耕课堂，扎实学习
活动伊始，平和县山格中心小学赖淑亮老师执教语文四年级下册第六单元的《囊萤夜读》。赖老师的这堂课设计精妙，以“成长”为切入点，通过“典读会”“讲述厅”“访谈间”等环节，层层递进，引导学生理解文言文内容及背后的精神内涵。教师注重学习方法指导，如“扩词法”“联系上下文”等，帮助学生突破难点，学会学习。课堂互动丰富，学生积极参与，从朗读到理解，逐步领悟车胤的勤学精神。最后升华主题，将个人成长与中华读书精神相结合，激发学生的文化认同感，培养学生的文化自信。
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紧接着，平和县进修学校的赖桂贤老师带来三年级《童年的水墨画》。赖老师通过水墨画导入，巧妙激发学生兴趣，将传统文化与诗歌学习有机结合。教学环节层层递进，从初读感知到精读品析，引导学生通过想象、讨论深入理解诗歌的意境美和语言凝练性。朗读指导细致，帮助学生体会诗歌韵律。既落实了语言训练，又提升了审美能力与文化自信，充分体现了学生主体性和学科融合的理念。
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上午的活动在平和县山格中心小学的陈瑞英老师执教数学二年级下册第九单元的《数学广角——推理》中告一段落。陈老师在教授《数学广角——推理》这一课时，主要围绕数学核心素养“逻辑推理”展开。借助趣味情境，唤起学生对推理的潜在认知，激发学习兴趣。在探索新知环节，鼓励学生独立思考、自主探究解决问题的策略，通过探究不同的推理方法，尊重学生的思维差异，引导学生选择适合自己的方法，培养学生的观察、分析、推理和数学表达能力。整个教学过程注重学生的体验与实践，强化对推理的理解和应用，培养学生有序、全面思考问题的意识。
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下午第一堂课，平和县霞寨中心小学的周培育老师执教数学五年级下册的《怎样通知最快》。周老师围绕“怎样通知最快”的核心问题展开探究活动，引导学生经历自主尝试、呈现交流、比较优化等学习过程，借助数形结合、归纳推理等数学思想方法从逐个通知、分组通知，再到所有知道通知的人都不空闲通知的策略优化过程，帮助学生找到解决问题的方法，进而拾级而上，构建解决问题的数学模型。
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最后，平和县小溪中心小学的周辉燕老师执教劳动六年级下册主题二的《毕业礼物亲手做》。本课以毕业季为契机，紧扣劳动实践核心。周老师通过“构思—制作—评价”环节，将劳动观念、能力与情感教育有机融合，引导学生亲手制作毕业帽，既锻炼动手能力，又深化协作意识。活动设计贴近学生生活，如调查兴趣爱好、分享礼物清单、合唱《送别》等，强化情感体验与劳动意义。同时，对学生的劳动习惯培养贯穿始终，评价机制多元，寓教于乐，成效显著。
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第二篇章：研讨交流，共话成长
“送培送教”要“教”更要“研”，要在研讨中碰撞，找出不足，不断反思，不断进步，将更好的课堂呈现给学生。在评议互动中，听课老师们认真地对不同课堂进行探讨，发表见解，提出建议，氛围热烈、融洽。
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活动总结
此次送培下乡活动，骨干教师们积极发挥示范、引领作用，一路学习，一路收获，一路成长。相信这次活动，一定能够让教师们带着这份收获，在今后的道路上，做一个思想的“舞者”，学会思考，学会发现问题，不断对自己的教育理念、方式、行为进行研究，对自己的知识和经验进行整合，以适应不断变化的教育发展要求。
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图文编辑：陈宇婷
一审一校：曾朝晖
二审二校：杨奕坤
三审三校：曾映山