第二位
采访人：陈仲恩 采访对象：邓章彬
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第三位
采访人：陈仲恩 采访对象：罗勇文
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第四位
采访人：陈仲恩 采访对象：王传宽
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第五位
采访人：陈仲恩 采访对象：王汉铭
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第六位
采访人：陈仲恩 采访对象：陈家译
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③4月1-2日，整理采访记录材料。
把采访过的同学们的材料进行统计，并简要进行概括整理。
第一位
采访人：陈仲恩 采访对象：王和军
问：你在日常生活怎样认识塑料垃圾
答：通过垃圾分类知识书了解
问：你觉得应该如何回收和利用塑料垃圾
答：1，回收塑料水汽瓶，用来制作笔筒
2，可以回收的塑料盆用来制作花盆种栽小花
3，建立回收垃圾公共设施，近期将塑料垃圾转卖废品站
第二位
采访人：陈仲恩 采访对象：邓章彬
问：你在日常生活怎样认识塑料垃圾
答：从电视新闻或者手机网络了解
问：你觉得应该如何回收和利用塑料垃圾
答：我认为塑料垃圾应分类回收，通过清洗、粉碎后重新加工成再生塑料制品，或转化为燃料。减少使用一次性塑料，提倡循环利用，降低环境污染。
第三位
采访人：陈仲恩 采访对象：罗勇文
问：你在日常生活怎样认识塑料垃圾
答：通过网络了解
问：你觉得应该如何回收和利用塑料垃圾
答：我觉得应该要对塑料垃圾进行回收，并了解其垃圾处理过程，避免出现在回收过程中受到伤害。
第四位
采访人：陈仲恩 采访对象：王传宽
问：你在日常生活怎样认识塑料垃圾
答：通过在网上查询资料等
问：你觉得应该如何回收和利用塑料垃圾
答：回收塑料垃圾的方法有很多，有化学回收，物理回收，能源回收等，而利用的方法有将塑料垃圾转回塑料颗粒，产生新的塑料制品，或转化为纤维材料制作枕头被子等
第五位
采访人：陈仲恩 采访对象：王汉铭
问：你在日常生活怎样认识塑料垃圾
答：通过日常生活中的观察
问：你觉得应该如何回收和利用塑料垃圾
答：减少使用，分类回收，推广可降解材料，加强焚烧发电监管，研发再生技术。
第六位
采访人：陈仲恩 采访对象：陈家译
问：你在日常生活怎样认识塑料垃圾
答：我们可以通过看标识或者去询问别人又或者通过常识来辨别来得知是否为塑料垃圾
问：你觉得应该如何回收和利用塑料垃圾
答：塑料垃圾应分类清洗后回收，可再生成纤维、包装等；避免污染，减少使用，优先选择可重复利用替代品。
(4)4月2-3日，小组成员相互讨论,分析塑料垃圾的产生的原因，概括塑料垃圾正确回收和利用的方法，讨论出回收利用塑料垃圾的好处。
小组成员根据所利用的方法，讨论出“生活中为什么会有塑料垃圾产生”，“如何回收和利用塑料垃圾”，“回收塑料垃圾有什么好处”等问题。
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纸质材料
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①为什么会产生塑料垃圾：
1、大规模生产和过度消费
2、回收处理体系不完善
3、塑料制品降解的时间长
②如何回收和利用塑料垃圾：
1、进行严格分类和清洁预处理
2、完善回收体系与技术创新
3、推动循环经济与替代方案
③回收塑料垃圾有什么好处：
1、减轻环境污染和减少健康风险
2、节约能源与资源
3、推动经济转型和，就业增长
5、4月3日,整理活动过程的材料，准备进行收尾工作。
小组成员对最后的材料进行整理，为最终的结题报告进行准备。
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过程材料
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6、4月3日,撰写心得体会。
通过对课题的研究，小组成员充分掌握有关垃圾回收问题的情况，对此撰写心得体会。
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纸质材料
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7、4月4日,撰写结题报告，小组成员共同对其进行修改。
（1）撰写结题报告
本次活动即将结束，小组成员共同撰写结题报告，每位组员对材料进行补充。
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纸质材料
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（2）对结题报告进行修改
小组成员共同修改结题报告，对缺失材料进行补充，使报告更完善。
讨论照片
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修改报告
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五、总结
通过调查结果显示，中学生对塑料垃圾回收意识较高，大部分同学愿意参加垃圾回收相关活动，对环境保护意识高。
六、建议
①学校可以加强宣传教育：
利用校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，普及塑料垃圾分类知识，提高师生环保意识。
组织环保主题活动，如垃圾分类竞赛、环保知识讲座等，增强师生参与的积极性。
②完善垃圾分类设施：
在校园内合理设置垃圾分类投放点，明确区分可回收物、有害垃圾和其他垃圾。
定期检查和维护垃圾分类设施，确保其正常使用。
③建立塑料垃圾回收机制：
与专业回收公司合作，定期回收校园内的塑料垃圾。
鼓励学生将废弃塑料瓶、塑料包装等可回收物带到指定回收点。
七、我们的收获
我们组员共同完成了本次的任务，在组长和老师的指导下，确定任务，调查统计，总结分析，讨论措施，得出结论再到后面的修改课题。一步一步的进行，让我们从一开始的不熟悉再到有默契的配合，众人拾柴火焰高，星星之火可以燎原，我们一起完成了这项任务并且从中学习到了环保的意义，我们会一起做好这项任务。
八、鸣谢
随着活动的结束，我们的任务也来即将迎来一个句号。在此期间，每个人都在一起努力思考，发挥着自己的色彩，也离不开各个采访人员和小组成员的辛勤付出，才能给这次活动留下精彩的结尾，最后还要感谢指导老师对此次活动的指导。
第三部分 心得体会
①林家宁：通过塑料回收这个主题让我意识到环保需人人行动。中学生应减少使用一次性用品，做好分类回收。自带水杯、使用布质饭盒等小事都能减少塑料污染。亲身体验让我明白：当环保意识融入生活，每个人都是地球的守护者。聚沙成塔的行动，终将带来改变。
问题：1.沟通低效，2.责任模糊，3.决策冲突。
解决办法：1.限时15分钟短会，提前沟通。2.提前分配好任务。3.组长收集意见，综合意见做出决策
②王法超：在参与本次关于中学生塑料垃圾回收情况的调查站,我对环保意识个人行为与社会责任有便深刻的认识,塑料污染是全球性问题,而中学生作为社会未来的主力军应承担起这一重任。
遇到的问题：1、做活动时小组成员散乱。 2、材料准备不足。 3、缺乏对研学活动的了解。
解决的措施：1、提醒小组成员集中活动2、提前准备研学活动时所需的材料3、提前了解活动内容及需求
③张敦越：参与中学塑料垃圾回收情况调查后，我对校园环保现状有了新的认识。调查发现，大部分同学有垃圾分类意识，但也存在一定问题。这次调查让我明白，提升塑料垃圾分类效率需要多方努力，建议学校多开展相关主题活，宣传垃圾分类回收意识。
活动遇到的问题：1.对工作分工不明确 2.建议想法较少3.研究对象没有具体性
解决措施1.根据成员所长合理安排工作2.多开展讨论会，积极发言3.根据课题要求，按照活动时间顺序对照整理
④王运畅：通过本次对中学生塑料垃圾回收情况的调查，我深刻认识到环保意识培养的重要性。调查显示，多数学生对塑料分类回收知识不足，校园回收设施也不够完善。这让我意识到，加强环保教育和完善回收体系是当务之急。作为新时代青年，我们应从自身做起，带动更多人参与环保行动，共建绿色校园。
遇到的问题：①疏于自我管理。②参与度不均衡。③资料准备不充分。
解决的措施：1、加强自我意识，认真完成小组任务。 2、进行合理分工,充分发挥每个人的作用. 3、可通过上网查询收集资料或向有经验的老师请教。
⑤吴挺逸：这次的研究性学习，我们能够在生活实践中应用到我们所学习的知识，我们每个人在研究性学习的调查中，都能够提出和证实自己的想法，明确合理的分工，小组组员齐心协力，共同完成此次学习活动。
遇到的问题:①工作比较松懈。②任务分配规划不合理。③资料查找不全。
解决措施:①对工作松懈的组员，组长要积极督促②和组长反映，合理调整任务分配。③查找多个网站，认真寻找。
⑥李道恒：心得体会:通过这次活动,我明白了垃圾对我们生活环境有着巨大的危害,同时我也明白了分类垃圾对我们的生活环境有很好的改善,让我们协手共进,共同维护我们的家园。
遇到的问题
1、任务分配不够合理。 2、组员之间意见分歧很大。3、在活动期间可能有组员偷懒。
解决的措施：1、对任务分配进行合理规划。 2、在每次进行活动前进行一次对此次任务的分析会议 。3、监督组员认真完成任务。
⑦陈仲恩：通过此次研究性学习，增强了我对塑料垃圾回收问题的了解，并能将相关的知识应用到生活中，充分提升了实践应用能力，通过此次活动，让组员们更加团结一心。
遇到的问题
1、成员不能好好配合。 2、沟通不到位。3、碰到问题易消极。
解决的措施：1、督促组员完成任务，培养组员默契。 2、要把事情说清楚 ，明确的沟通 。3、碰到问题组员共同面对、解决。