一、汇报背景与会议概况
2025年4月29日，八所中学集团校课题中期检查及成果展示报告会，旨在总结《“以动为翼”培养村小语文低段写话能力教学实践研究》开展以来的阶段性进展，梳理问题并明确后续方向。本次报告会由龚思老师主持。本课题主持人方莹老师做中期汇报，现场汇聚了专家、参与课题研究的教师及相关人员，会议在专业、严谨且有序的氛围中进行。
删除
二、研究目标与核心方向
本课题聚焦村小语文低段学生的写话能力培养，以“动”为实践切入点，通过设计多样化的动态教学活动激发学生表达兴趣，提升写话能力。具体研究目标包括：1. 探索村小低年级学生写话教学的方法与措施；2. 发现村小校学生写话教学的有效途径；3. 通过“动起来”的行为引导，让学生爱上写话并能完成写话任务。
删除
三、阶段性研究进展
自课题启动以来，研究团队围绕“以动为翼”的核心理念，开展了系列实践探索。一方面，结合低段学生的认知特点，设计了“情境表演写话”“户外观察写话”“手工制作写话”等动态教学活动，将肢体动作、感官体验与语言表达相结合；另一方面，通过课堂观察、学生作品分析等方式，收集教学反馈，优化活动设计。目前已形成初步的“动”态教学案例集，覆盖拼音、词语、短句等不同阶段的写话训练。
删除
删除
四、初步成果与反思
从实践效果看，学生对写话的兴趣显著提升，课堂参与度提高，部分学生已能完成结构完整、内容生动的短句或小段表达。但研究过程中也发现，村小教学资源相对有限，部分学生家庭语言环境薄弱，动态活动的组织效率仍需优化。后续需加强家校合作，开发更多低成本、易操作的动态教学工具。
删除
删除
五、后续研究计划
下一阶段，研究团队将重点推进三方面工作：一是深化“动”态活动与教材内容的融合，形成系统化的教学流程；二是针对不同学生的能力差异，设计分层活动方案；三是建立学生写话成长档案，通过纵向对比评估教学效果，为课题结题提供数据支撑。
删除
本次中期汇报既是对前期工作的总结，也是后续研究的起点。我们将继续以“动”为翼，扎实推进教学实践，努力为村小语文低段写话教学探索出可推广的有效路径。
删除