修改

通过调查，可以了解中学生对于塑料垃圾回收的认知程度和实际行为，从而有针对性地开展环保教育，提高中学生的环保意识，还可以反映出中学生参与塑料垃圾回收的现状和问题，有助于推动学校和社区采取实际行动，鼓励中学生参与环保活动。

八，可能遇到的麻烦

1、可能查找不到部分材料

2、小组成员在合作时难以统一意见

3、对塑料的回收过程不熟悉

摘要：随着环保意识的普及，塑料垃圾回收已成为我国生态文明建设的重要组成部分。为了解中学生塑料垃圾回收的现状，提高其环保意识，本次调查针对中学生的塑料垃圾回收情况进行调查。调查对象为本校的学生，涵盖初中和高中阶段。

关键词：塑料垃圾的回收与利用，对环境的影响，学生的环保意识。

通过此次实践活动，可以了解中学生对于塑料垃圾回收的认知程度和实际行为，从而有针对性地开展环保教育，提高中学生的环保意识，还可以反映出中学生参与塑料垃圾回收的现状和问题，有助于推动学校和社区采取实际行动，鼓励中学生参与环保活动。

为了更好的讨论，我们组成了活动小组，共同进行本次的课题研究。

小组成员讨论课题的实践方法，并将任务分配给成员。

1、调查问卷法

设计调查问卷，将问卷随机发放给同学，最后统计同学们的答题情况，并对结果进行分析

2、采访法

随机选取采访对象，询问其对塑料垃圾的认识和回收方法，最后统计数据。。

通过网络渠道，查找塑料垃圾的回收方法和意义。

塑料的种类

1、以高分子聚合物为主要成分，如聚乙烯、聚丙烯等

2、加入增塑剂、稳定剂、填充剂等添加剂后加工成型的一类合成塑料材料

3、合成塑料和生物基塑料等

塑料在生活中的应用领域

1、包装:如饮料瓶、保鲜膜、快递袋

                                  2、家居用品:收纳箱、塑料家具、厨具                              3、电子电器:手机壳、电线绝层。

塑料垃圾回收的意义

1、可以显著减少这些污染和危害，保护生物多样性，促进生态环境的恢复。

2、塑料垃圾回收还能创造新的经济机会，推动相关产业的发展。

3、塑料生产依赖石油资源，而回收塑料可以减少对石油的消耗。

第一题分析

调查显示，64.71%的中学生自认非常了解垃圾分类知识，23.53%了解部分，但仍有11.76%的学生不太了解或完全不懂，表明垃圾分类教育在多数学生中成效显著，但少数群体仍需加强科普宣传。

第二题

超九成（91.18%）中学生认为垃圾回收对环境保护重要（76.47%认为"非常重要"），仅8.82%认为"不太重要"，显示中学生普遍具备较强的环保意识，但少数仍需加强引导。数据以柱状图清晰呈现，重要程度认知差异显著。

第三题

82.35%的受访者非常支持社区增加垃圾回收设施，加上“支持”选项后总支持率达91.17%，仅5.88%明确反对，反映居民对环保设施需求强烈。

第四题

76.47%的受访者认为"宣传不到位，居民意识淡薄"，70.59%指出"回收设施不完善"，另有50%认为"回收流程不规范"。而"缺乏政治支持"(20.59%)和"其他问题"(17.65%)占比较低。这表明提升居民环保意识和完善基础设施应是当前工作重点。

第五题

35.29%的同学总是进行垃圾分类，38.24%的同学经常进行，剩余的偶尔或从不进行。表明同学们的主动性有待提高。

第六题

58.82%的受访者选择"分类投放至可回收垃圾箱"，29.41%通过"卖给废品回收站"处理，仅5.88%会混丢垃圾。这表明超88%受访者具备基础回收意识，但仍有提升空间。

第七题

76.47%的受访者（"总量"41.18%+"经常"35.29%）会主动关注商品环保标识，仅2.94%"从不"关注，反映多数居民已具备环保消费意识。

小组成员依据既定研究方法，针对 “生活中塑料垃圾产生的根源”“塑料垃圾回收利用的有效路径”“塑料垃圾回收的综合效益” 等议题展开深入研讨与分析。

分析塑料垃圾产生的原因  

1、依赖便利的一次性用品，如饮料瓶、零食袋 

             2、校园生活高频使用塑料制品如文具、外卖包装 

           3、环保意识不足，随意丢弃、未分类回收。

结论

调查结果显示，绝大多数中学生（90%）表示关注塑料垃圾对环境的影响，并认识到塑料垃圾回收的重要性。但仍有10%的中学生对此问题较为忽视。建议丰富学校环保课程和实践活动，提高中学生的环保素养；加大宣传力度，营造全民参与塑料垃圾回收的良好氛围；完善回收设施，提高塑料垃圾回收效率。

心得体会

林家宁：本次调查发现中学生塑料垃圾回收意识普遍较强，但实际回收率偏低。通过研究性学习，我们认识到需要加强环保教育与实践结合，完善校园回收设施，培养学生日常环保习惯。

王法超：通过本次调查，发现中学生塑料垃圾回收意识普遍薄弱，分类投放率不足30%。建议加强环保教育，增设校园回收设施，并开展实践活动提升参与度，培养可持续生活习惯。

解决措施：提前收集活动所需材料

张敦越：在本次关于中学生塑料垃圾回收的研究中，我们发现大部分学生环保意识较强，但缺乏系统的回收渠道。通过问卷调查和实地走访，建议学校增设分类垃圾桶并加强环保教育，以提升回收效率。

王运畅：通过本次研究性学习，我们深入调查了中学生塑料垃圾回收情况。发现回收意识普遍薄弱，但通过宣传教育可显著提升参与度。建议学校增设分类垃圾桶并开展环保主题活动。

李道恒：通过本次研究性学习，我们发现中学生塑料垃圾回收意识普遍薄弱，校园回收设施不足。建议加强环保教育，增设分类垃圾桶，培养绿色生活习惯，推动校园可持续发展。