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春风和煦，润物耕心。2025年5月8日上午，西工区小学教研联盟第三组音乐学科教研活动在洛阳市邙岭路小学顺利举行。本次教研基于新课堂、新理念的课堂提升策略进行研讨。参与本次活动的有洛阳市邙岭路小学校长徐莹莹、业务副校长杨小燕、音乐学科主任袁英鸽、教研联盟第三组全体成员。
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课例展示 教学分享
洛阳市邙岭路小学许静静老师执教人音版四年级欣赏课《乒乓变奏曲》。本节课创设乒乓球赛事的情境，把音乐变化特点与乒乓球技术结合，使音乐更加形象、直观，帮助学生深入理解变奏曲的音乐特点。环节紧凑，思路清晰，学生学得扎实、有趣，融会贯通于音乐课堂之中。
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许静静老师对自己本节课的设计理念以及新课标、新教材理念的课堂提升策略进行分享。
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研后反思 经验梳理
洛阳市西工第二实验小学张越灵、洛阳市第一实验小学孙明明两位老师对本节课例给予肯定，并围绕新教材中如何更好的创设情境，提升课堂趣味性等相关内容提出了更好的建议。
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分组讨论 共同提升
各校音乐教师结合上月集中教研后，在不同课型课堂教学中新教材理念的落实提升策略，梳理经验或困惑。
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洛阳市西工实验小学韩苛老师提出：“旧”知变“新”知，把“旧”知识与“新”知识有效衔接，融会贯通，促进音乐知识迁移。通过学生通过更多的聆听，实现音乐教育在审美能力、文化认同与价值观塑造中的多维目标。
洛阳市东下池小学朱津娇老师提出：低年级音乐教学要在音乐知识、技能的学习的前提下，注重综合能力的培养。
洛阳市西工第二实验小学王倩楠老师提出：新教材加强了单元学习内容之间的联系，改变了传统每个单元之间学习内容缺乏联系的现象。在新教材过渡时期，教师可以提前在课堂上加强对音符、节奏、节拍、音准等知识的训练，通过节奏与古诗、歌谣的配对，提升学生学习兴趣。
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杨小燕校长总结：新课堂与新教材理念下的音乐教学以素养为导向，通过学科融合、情境创设、单元整体设计，构建“以美育人”的课堂生态，联盟内各校教师纷纷进行了有益的尝试；教师对自身角色需要再认识：成为学生学习的指导者、合作者和帮助者；“教”和“学”的再认识：学生经历观察、模仿和实践的学习过程，教师遵循经由已有认知——新知理解——表现运用——创造表达的学习规律。
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此次联合教研活动为联盟各校音乐教育工作者构建了互动研讨的桥梁。通过多维视角的思维碰撞，将研讨成果转化为可落地的教学策略；通过课堂实践反哺理论认知，为课堂教学注入创新活力，力促教学品质向高阶迈进。
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图文：李南
初审： 杨小燕
终审：徐莹莹