活动背景
为了进一步提升幼儿的自理能力，帮助他们养成独立的好习惯，我们特别开展了生活活动《我会收拾餐具》。将“取餐—用餐—整理”拆解为具体任务，帮助幼儿掌握“平稳端餐盘”“按需取餐”“收拾餐具”的技能，让幼儿在生活场景中同步发展生活能力与良好品格。通过此次活动，孩子们将学习如何整理和收纳餐具，并在实践中体会到劳动的乐趣与成就感。
活动目标
本次活动旨在引导孩子们认识到保持整洁的重要性，同时锻炼他们的动手能力和团队协作精神。我们将通过互动讨论、示范演示以及实际操作等环节，让孩子们掌握正确的餐具收纳方法，并激发他们对生活技能的兴趣，培养幼儿自己的事情自己做，进一步巩固独立品格的养成。
活动准备
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利用多媒体与幼儿园讨论，我们餐具凌乱是为什么呢？那如何才能把餐具整理整齐呢？与幼儿一起探讨。
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老师耐心地讲解每一个细节，并用电子白板生动地展示了餐具分类的方法。孩子们不仅认真听讲，还积极参与讨论，分享自己的想法。
活动过程
一、聊一聊——餐具乱了怎么办？
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通过这样的交流，孩子们逐渐明白了整理餐具的关键步骤。
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徐成小朋友小心翼翼地将餐具摆放整齐。屏幕上同步显示相关示意图，帮助其他孩子更好地理解操作流程。
二、试一试——亲自体验收拾餐具
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尽管动作略显笨拙，但每个人都在努力完成任务。小朋友们默默支持并鼓励孩子们的表现。
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徐成小朋友认真态度感染了周围的小朋友，大家都变得更加积极主动。次活动圆满结束，每个参与的孩子都收获满满。从理论学习到实际操作，他们充分感受到了劳动的乐趣。收获更多的独立自主的学习品格，助力孩子们健康成长！
活动反思：（一）活动亮点
1.通过身份设定提问“小主人要做什么”，幼儿能主动联想“端盘子”“收拾桌子”“帮小伙伴”等行为，快速进入角色；取餐环节中，多数幼儿能模仿教师“安静走、双手端餐盘”的动作，甚至主动提醒同伴“慢慢走，别洒了”，情景设计有效激发了幼儿的主动性，避免了“被动执行”的枯燥感。
