一、课程起源
户外游戏是孩子们最喜欢的时刻，时间一到，孩子们便开始自由活动，突然，从远处跑来的紫晗大声叫起来：“哇，老师,我发现有东西跟着我!大家循声望去，我也疑惑地走过去一探究竟，原来他是发现了自己的影子，正在跟着她,在子涵的带动下,其他小朋友也模仿起来,寻找自己的影子
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“你们看每个人都有影子”
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“看我的影子”。妞妞张开双臂打开双脚站立
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妞妞的一句话引起了大家的注意，纷纷关注起自己的影子，来他们各自作者不同的动作，变换自己的影子。户外游戏的时间变成找影子的游戏。看来孩子们对影子如此的感兴趣，何不趁此机会让孩子们积极探索影子更多的奥秘呢？是探索影子的故事就开始了……
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“除了我们自己的影子，周围还有哪些地方能找到影子吗？”孩子们开心的寻找起来，一会儿就听见有声音传过来，老师，这里有这里有影子，那我想问一下，小朋友为什么会有影子呢？
“因为天上有太阳呀，太阳照在我们身上，地上就会出现我们的影子”
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二、你好呀！“影子”朋友
孩子对影子已经有了一定的经验，常常会发现影子，并尝试和影子做游戏，通过谈话的活动，我们发现孩子对影子形成的原因，我们也通过游戏的方式，让小朋友们认出自己的影子，并说出发现自己影子的特点。
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三、我和影子做游戏
“踩住”影子
孩子们在寻找影子的过程中，发现影子一直是跟着自己的,于是尝试着和影子做游戏
“影子在地上，我可以踩住她的影子哦。”
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随着若瑾开始游戏之后，孩子们纷纷追赶起了其他小朋友的影子。
影子“变形记”
在玩的过程中孩子们发现影子可以变成任何小动物，于是这个新发现又引起了孩子们的注意和探索。
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我发现宏熙的影子变成了小兔子
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那么小朋友们你们还知道我们的俩只小手也可以变成许多有趣的小动物吗？
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老师我知道，可以变成小鸟…
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对，太棒啦 你们你们跟老师一起来看一看还可以变成什么吧！
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于是佳怡老师就带着小朋友们一起表演影子“变形记”小朋友们看的不亦乐乎，原来我们的小手可以变换成这么多有趣的小动物呀，真的太有趣了！
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小朋友们也跟着老师一起模仿起来！
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形“影”不离
量影子
影子到底有多长？我们来测量一下吧。
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好像我们二个人的手臂连接起来都没影子长！
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我的跳绳和老师的影子一样长了！
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哇！感觉像影子巨人！
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与“光”嘻戏
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我们来画一画
龙翔翊：影子老是跟着我们跑去，我们可以用什么办法把他留下来？
王恒洋：把影子画下来。
马钰涵：我们可以画在纸上。
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绘本推荐
今天给孩子们讲了关于影子的绘本《我的小影子》和《影子是我的好朋友》。
通过绘本故事，孩子们更加清楚地了解了关于影子的秘密：如何才能产生影子呢？首先要有光，然后有不透明的遮光物体，最后有一个能显出影子的地方。如果缺少其中任何一种条件，都不会产生影子。
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教师总结
《指南》中指出：教育内容既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。影子是幼儿生活中常见的科学探究素材，幼儿的一日活动中拓展了系列关于影子的探索活动，一方面遵循了幼儿的兴趣和发展规律，各领域的有机联系，相互渗透，寓教育于生活之中。
“影子”朋友的故事带给孩子们的惊喜可远不止这些，影子的故事还在继续，我们将会继续去探索、挖掘......