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每一个角落都蕴含着巧思
每一株花草都是生动的教材
与孩子温柔对话让教育在互动中自然生长
2025年5月9日七色光幼儿园东周分园
开展了环境创设观摩评比活动
让我们一起透过镜头去看看吧～
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师幼共建 班级环境
环境的核心是幼儿，高质量的教育环境应当保障幼儿基本权利，促进幼儿全面发展，支持幼儿学习。
基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的学习和实践，教师结合本班幼儿的兴趣点和年龄特点，与幼儿一起创设“有质量”的教育环境。
走进现场 互学互鉴
走进教室，童趣、真实、温馨等不同风格的班级环境给大家带来了不一样的感受。各班级老师化身讲解员，全面细致地介绍环境创设的构思与亮点。从主题墙到区域角，从材料选择到布局设计，让评委们了解到每一个环创细节中所蕴藏的教育元素。
潜心环创 教育童心
在环境中处处可见幼儿的记录痕迹，充分体现了幼儿是环境的主人，发挥幼儿学习的主体作用。老师们以幼儿的发现和兴趣为起点，生动展现了项目探究、自主游戏、一对一倾听等活动内容，清晰记录学习探究轨迹，真正实现了“幼儿在前，教师在后”的教育理念。
老师们巧妙地将孩子们的作品融入环境布置之中，让每一面墙都成为孩子们展现自我的天地。
自然角则是孩子们探索大自然的窗口，通过观察动植物的生长变化，孩子们逐渐走进了大自然的奇妙世界。
总结提升 赋能成长
活动结束后，老师们进行了客观的点评。站在以儿童为立场的观点上，发表自己的意见与建议。两位领导也从不同的视角对老师们的工作给予了高度评价，并与老师们一起总结了观摩中的亮点与不足，对下一阶段的环境创设提出了明确要求。刘园长希望老师们继续赋权儿童，做到“幼儿在前，教师在后”，持续发挥环境育人的积极作用。
此次班级环境评比活动，不仅仅是一场评比，更是一次以儿童为本的环境共建之旅。暮色渐深，评比活动落下帷幕，但教育的诗意仍在延续。当孩子们用小手触摸墙面的作品，当教师从环境中捕捉到新的教育灵感，福南附幼的每一寸空间都在见证：最好的教育，是让孩子成为环境的主人，让成长在对话中自然发生。