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教育是一场多元交响的盛宴，综合科恰似其中灵动跳跃的音符，以丰富多元的学科魅力，为学生铺就全面发展的成长之路。4月25日，一年级综合组教师齐聚二楼办公室，进行了第六次集体备课活动。在本次备课中，综合科备课组的老师们匠心独运，根据新课标、新教材精心打磨课程，引领学生在不同学科领域中探索求知、启迪智慧。
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美术：溯远古文明，绘文化新章
学生对《远古的信息》一课进行学习，学生能够了解远古时代常见的信息记录方式，如岩画，陶器等，来识别这些信息载体上简单的图案和符号，能够说出其大致代表的含义，掌握简单的表现远古信息的美术方法，课上学生用油画棒和小木棍来进行刮画活动，能够理解远古信息载体图案和符号所蕴含的文化意义，通过本节课的观察，欣赏，讨论来培养学生的观察力，想象力和创造力。
英语：游活力乐园，绽语言芳华
本周主要讲述描述动作的词汇：jump, dance, run, hop, walk。本课还涉及到了简单表达能做的动作的句型：“I can...”，通过展示五位小伙伴在游乐场玩耍，通过他们的动作学习户外活动的词汇和短语，并能够表达我会做什么动作，也将英语运用到生活中，能根据口令做动作。
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科学求真：察微观蜗牛，启探索新程
《观察一种动物》以蜗牛为例，遵循从整体到局部、从静态到动态、从肉眼到工具、从结构到功能的顺序对蜗牛进行深人观察，培养学生良好的观察习惯和能力，为后续观察其他动物奠定基础。对蜗牛生活环境与习性的探究实践，也为第3课“给蜗牛建个“家”的学习打下基础。
音乐：赏生活雅韵，育艺术灵性
第六单元围绕“生活中的音乐”展开。涵盖《老爷爷赶鹅》《观灯》等歌曲，还有《在钟表店里》等乐曲。教学中，借助歌曲学唱培养识谱与节奏感，像《老爷爷赶鹅》可练习二声部；通过欣赏乐曲，如感受《在钟表店里》欢快节奏，引导学生划分乐段，锻炼音乐感知。还设置用打击乐器模仿自然声响、为乐曲编配伴奏等实践活动，让学生在体验中提升创造力与表现力，从生活场景出发，加深对音乐的理解与热爱。
道法：知行合一，筑自理与责任之基
本周聚焦第11、12课，旨在培养孩子生活自理与家务参与能力。第11课让我自己来整理，通过情境创设，如“杂乱房间大变身”活动，引导学生认识整理重要性，掌握分类、定位等整理方法，借助小组竞赛强化技能，培养自主整理习惯。第12课学做家务活，先以趣味视频展示家务多样，再分享家务小妙招，让学生分组实践扫地、擦桌等简单家务。鼓励课后坚持做家务，用“家务打卡表”记录成长。两课结合，由自我整理延伸至家庭参与，引导学生在实践中提升自理能力，增强家庭责任感，实现知行合一。
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体育：精技强能，塑健康活力之体
主要围绕前脚掌着地快速跑：学生掌握前脚掌着地技巧，提高速度。通过示范与分解练习纠错。蛇形跑：提升学生协调性与灵活性，能快速绕障，合理规划路线。安全运动与游戏：学生牢记运动安全知识，借趣味游戏巩固技能，培养团队与竞争意识，安全运动。
综合科课堂，如五彩调色盘，为学生绘就绚丽成长画卷；似悠扬交响曲，奏响全面发展华美乐章。未来，我们期待更多精彩，助力学生奔赴美好未来。
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编辑:王一金
初审:李青芮
复审:刘 欢
终审:周海霞