课程起源
每天的点心时光 是小朋友们十分期待的环节，孩子们都会好奇的问老师：“今天我们吃什么水果呀？”老师总会反问孩子们：“你们喜欢吃什么水果呢？”孩子们更加激动了，争着谈论自己喜欢的水果。
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初识水果
寻果之旅
孩子们在家里，水果店等地方都寻找了水果。 在寻找水果活动中孩子们发现了平时买的水果都是从超市、水果店买的。部分孩子在超市里发现了水果，回到幼儿园与老师小朋友们一起分享。
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老师有话说
有的小朋友喜欢吃芒果，有的喜欢吃香蕉和草莓，还有的喜欢吃多种水果，于是小朋友们带来了自己爱吃的水果。
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我的调查——我喜欢的水果
为了了解小朋友对于水果的认知有多少，在课程开展前我们进行了《我喜欢的水果》大调查，与爸爸妈妈一起完成调查表，记录孩子们爱吃的各种水果，让孩子能够了解 常见的、认识的水果特征以及选出自己最喜欢的水果
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老师有话说
通过调查表，每个小朋友都能无比自信的表达自己喜欢什么水果。
我的问题与讨论
水果在水果店就能买回家，可是水果长在哪里呢？
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老师有话说
通过知识小课堂，孩子们了解了水果长在不同的地方，草莓长在地上、桃子长在高高的树上、葡萄长在细细的藤上……等。
巧手绘画
3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”为此老师们结合活动主题开展了一系列绘画活动，让我们一起来看看。
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老师有话说
小朋友们在艺术活动中积极参与，初步感受自己用绘画的形式体验，通过画一画不仅锻炼了幼儿的小肌肉动作的灵活性及创造性，同时促进幼儿脑、眼、手的协调，培养了幼儿的观察力、想象力，增强了幼儿的注意力和持之以恒的耐心。
我和水果玩游戏
看看孩子们在蒙眼的状态下怎么识别水果吧。
“盲人”摸果
运水果
老师有话说
爱玩是孩子的天性；兴趣是孩子最好的老师。“玩中学、学中玩”是孩子们学习的重要途径。幼儿在游戏中不断挑战、探索，从而获得经验。
水果分享
孩子们十分激动地介绍自己带来的水果，介绍完以后，大家一起分享了各自带来的水果，尝一尝它们不同的味道。
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课程小结
《水果总动员》课程来自孩子的生活、追随孩子兴趣、以孩子为课程主体的活动再延伸，幼儿的自我表现也在不断提升。在这次由水果引发的课程中，我们放手给予幼儿发现问题的能力得到提升。孩子的好奇心和探究欲望是儿童的天性，他们对周围的一切事物都充满好奇，此次活动不仅帮助幼儿获得与水果相关的认知经验，培养孩子热爱自然、获得观察，也在活动中感受到了合作分享，也收获着成长的惊喜。
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活动设计：热比古丽
活动开展：小三班
图文编辑：热比古丽
照片、视频：热比古丽
初审：李萍
定稿：陈焕新
