课题引领阅读路
经典润泽学子心
——柳州市柳邕路第一小学“多元文化视野的小学语文整本书阅读教学研究”课题组教研活动
2025年5月8日上午，柳州市柳邕路第一小学“多元文化视野的小学语文整本书阅读教学研究”课题组开展了“读古典名著 品百味人生”——《西游记》导读课的教研活动。为深入推进统编教材背景下小学语文课程改革，本课题组立足于整本书阅读教学实践研究，致力于探索多元文化视域下的新型教学模式。我们将以提升学生语文核心素养为目标，通过构建“多元文化视野的小学语文整本书阅读教学研究”的教学策略体系，推动课外阅读课程化实施路径的创新。本次活动聚焦教师专业能力发展，旨在通过系统性研究促进教学理念更新、教学方法优化及跨文化阅读资源的整合开发，为培养具有文化传承意识与国际视野的新时代阅读者提供实践范式。
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课堂伊始，当孙悟空、猪八戒等经典形象跃然屏幕时，教室里此起彼伏的抢答声展现了孩子们对名著的热忱。罗老师创新运用章回体目录设计教学，帮助学生建立整本书的框架认知，又培养了信息提取能力。
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教学过程中，教师现场示范批注式阅读，指导学生运用阅读小妙招突破阅读难点。随后的影视片段赏析环节，原著文字与影像艺术的有机融合，让抽象的文字变得立体可感，有效降低了学生理解难度。
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随后，罗老师设计了“沉浸式阅读体验”环节。通过现场计时阅读，学生计算读完一本书大概需要多长时间并在教师指导下制定出个性化阅读计划表。这种将阅读方法指导与习惯培养相结合的设计，获得了听课教师的一致好评。
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在评课研讨环节，课题负责人科研处陈洁静副主任指出：“这堂课突破了碎片化阅读的局限，通过结构化设计帮助学生搭建阅读支架。”教务处刘小瑜主任则从阅读评价角度建议：“扩大阅读范围，通过片段让学生在原著中找出牛魔王和孙悟空更多的形象特点。还可以增设阅读存折、读书漂流卡等多元评价方式，形成完整的阅读闭环。”与会教师围绕“如何保持长线阅读动力”“现代媒介与传统阅读的融合”等议题展开热烈讨论。
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“教”海无涯，“阅”见天地。本次课题组教研活动，深化了课题组教师们对“多元文化视野的小学语文整本书阅读教学研究”课程设计的理解与实践方向。同行共求索，期待老师们以此为契机，在未来的课堂中潜心钻研、扎实探索、持续优化，以多元策略激活学生阅读兴趣，用阶梯任务搭建深度阅读路径，让经典文本真正融入生命成长。让书香浸润童年，让经典滋养心灵，以书为舟载师生共赴精神远航。
文字:罗小沙
图片:莫佩玉、陈文
一审:陈洁静
二审:刘小瑜
三审:陈军