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为培养和造就一支高素质的心理健康教师队伍，为孩子们营造积极向上，充满爱的成长环境，大雁镇第二小学由德育校长宋文峰校长带队，带领专职心理教师赵春英、优秀班主任敖丽娜、周金慧三位教师参加由海拉尔区教研室研究中心承办的教师心育能力提升项目化学习培训。三位教师在学习中收获颇丰，回到学校后，校领导非常重视全体教师叙事心育能力提升，于2025年5月12日在会议室召开了二次培训活动，这三位教师将自己的学习心得积极分享给大雁镇第二小学的所有教师。
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心理健康教师赵春英向全体教师解读了叙事心育的教育理念:叙事治疗就是表达即疗愈。就是建构—解构—重新建构的过程，叙事心育就是改写不好的故事，对不好的故事采用解构的方法,把已知部分共情。编辑、澄请不知道不明白的故事，对未知部分双重倾听，找到隐而未说的内容，发展新的故事，引导学生正向思维。
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敖丽娜老师重点讲述解构式倾听心理咨询技术，旨在帮助来访者跳出单一叙事，探索其人生故事的多元意义。通过解构式倾听，我们可以帮助来访者完善扩展故事，并赋予新的意义。在与来访者沟通过程中，与之共情能精确引用来访者的关键词，可以更贴合来访者的体验，使来访者感受到被倾听、被关注。
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周金慧老师着重培训聚焦校园心理危机干预。先介绍危机定义、分类及学生危机表现、应激反应，强调依需求层次干预。接着讲解学生心理问题分级干预，着重讲三类风险学生处理。最后详述危机会谈技术六步法，含确定问题、保障安全等，还介绍挖掘内在资源稳定学生的方法。
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这次叙事心育二次培训，不仅让教师们了解了发现孩子闪光点的方法，掌握了与学生良好沟通的技巧，也意识到了教师在学生成长过程中的重要角色。教师对学生不仅是知识的传播，更是心灵的滋养，希望这份感悟让师生关系更加亲密，温暖前行的步伐更加坚定!
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撰稿：李海峰
图片来源： 教导处
初审：于美华
复审：张丽娟
终审：赵文晖