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当稚嫩的手指点数叶片，
数学化作跃动的精灵；
当专注的眼眸探寻规律，
探索绽放成智慧的花朵。
三叶草的每一次舒展，
都是成长路上的温柔回响。
在这里，
数字与自然相拥，
探索与幸福共生，
每一次与三叶草的相遇，
都在编织童年最诗意的梦。
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一、课程缘起
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”所以在主题教育活动《祖国春天多美好》结束后，我就带领幼儿在幼儿园内寻找春天在哪里？由于新疆气候因素的影响，导致四月份的春天依旧不够很明显。王翌航兴奋地喊：“老师，快来看这里有小树苗！”朱俊琪说：“你们不能踩它”刘其业：“老师，在那边我也发现了很多小草！”王淑馨说:“这个小花叶子有三片，像爱心一样！”李伊荞：“老师，这是我送给你的花！”孩子们对三叶草产生了浓厚的兴趣。于是，我们决定围绕“三叶草”展开一系列探索活动，让孩子们在自然观察、科学探究和艺术表达中感受春天的生机。
二、课程目标
1、语言领域：通过观察、阅读绘本，能用简单短句描述三叶草特征，讲述与三叶草相关的经历。
2、科学领域：通过观察与实验感知三叶草根茎叶形态及作用，培养科学探究兴趣与动手能力。
3、数学领域：认识数字“3”，能按数量、大小等特征对三叶草进行匹配，感受数学与生活的联系。
4、艺术领域：运用手撕、涂色等技能创作三叶草作品，感受自然美与艺术创作的乐趣。
5、情感与社会性：积极参与主题活动，萌发对春天和自然的热爱，在合作交流中提升团队协作能力。
三、课程网络图
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四、课程实践内容
（一）初识三叶草
1、关于草的调查
孩子们带着疑问，和家长利用周末时间对草进行了资料查阅，记录草的知识。通过调查分享,孩子们对三叶草有了进一步的认识。
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2、寻三叶草之旅
随着小朋友们的兴趣愈渐浓厚，我们充分利用自然资源，让小朋友们一起走近大自然，去寻找三叶草。
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3、认识三叶草
教师带领幼儿通过观察、触摸、闻嗅、视频与描述的方式，认识了三叶草的形态与特征。孩子们仔细观察三叶草心形叶片，用小手轻轻触摸叶片柔软的绒毛，凑近鼻尖感受三叶草的花的清香。
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大家围坐分享，在交流与倾听中，不仅加深了对三叶草的认知，更在自然探索中发展了语言表达、观察与描述能力。
孩子们一起在桌面上拼三叶草，进一步加深对三叶草的形状的理解和应用。
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4、绘本《孩子，你的名字叫幸福》
孩子们在采摘三叶草的时候惊奇的发现了有四片叶子的草，“老师，快来看，我发了四片叶子的草！”稚嫩的童声里藏着无尽好奇。我打开绘本《孩子，你的名字叫幸福》，温柔说道：“就像这三片叶子紧紧相依，幸福也藏在生活的小角落里。
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这个故事告诉我们幸福是发现新事物的快乐，是和小伙伴分享的温暖，是每一次勇敢探索的成长。让我们通过今天的故事，一起寻找属于自己的幸福吧！
5、寻找另一半
老师，这个四叶草怎么少了一半？我们一起来给四叶草找朋友吧！
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小朋友们真厉害！在帮四叶草找“另一半”的游戏里，大家仔细观察叶片形状，小手稳稳沿着线条剪，还认真比对粘贴。每一片完整的四叶草，都是你们耐心和巧手的成果！
（二）初探三叶草
1、三叶草的根、茎、叶的作用
三叶草为什么能稳稳站在泥土里？它的叶子为什么总是三片？孩子们好奇的小脑袋里藏着无数问号。今天，我们将轻轻拨开泥土、触摸纤细的茎秆，让我们一起揭开三叶草生长的奇妙密码，在指尖触碰与眼睛发现中，感受生命的神奇力量！
❤根的实验❤
小朋友们，今天老师要带大家看一个超有趣的小视频，去瞧瞧大树是如何牢牢扎根地面的，这样也就是三叶草为什么不倒的原因。
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三叶草的根将三叶草固定在土壤中，使植株能够直立生长，不易倒伏。
💚茎的实验💚
小朋友们，快看！老师带来了两杯水，一杯像红宝石一样红彤彤，一杯像玻璃一样清亮亮。如果把三叶草的茎分别放进这两杯水，会发生什么神奇的事情呢？
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好神奇呀，红色水里的三叶草茎变成红色了！
植物的茎是否吸水？那我们一起来看看芹菜的实验！
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实验发现，芹菜的茎在红色水里也变红了，原来植物的茎有吸水性和传输营养物质的作用。
🩵叶的实验🩵
老师，为什么三叶草的叶子是绿色的？有没有红色的？带着疑问我们给三叶草盖上一层“神秘黑袋子”，不让它晒太阳，会发生什么奇妙的变化？
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原来不见光的叶子，不能进行光合作用，就不能产生叶绿素，所以叶子就变黄了。
2、三叶草的秘密数字
老师，为什么三叶草总是三片叶子抱成团？那我们今天要变成超级数字小达人，伸出小手数一数，开动脑筋想一想，一起揭开三叶草身上藏着的数字小秘密！
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活动中，孩子们积极参与、大胆表达，在轻松愉快的氛围中，既认识了三叶草的特征，又提升了观察能力和点数技能，让数学学习变得生动有趣，为今后的数学探索奠定了良好基础。
（三）创意三叶草
1、涂色三叶草
老师，这个三叶草为什么是白色的？因为没有给它穿衣服呀！那我们给它穿衣服吧！
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今天小朋友们用彩笔给三叶草穿上了新衣服！大家大胆选择颜色，仔细给叶片涂色，小手越来越灵活啦！
2、手撕三叶草
小朋友们看！三叶草在向你们招手呢！今天我们不用剪刀，怎么样才能得到三叶草呢？
用手撕，对了，用你的小手就能变出可爱的三叶草。动动手指，快来试试谁的小手最灵巧吧！
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哇！大家的小手太神奇啦！用撕纸的方法做出了独一无二的三叶草，有的叶片圆圆的，有的像小爱心。虽然撕的线条歪歪扭扭，但每一片都充满创意！
3、拓印三叶草
不用画笔，怎么样变出三叶草？老师可以摘一朵三叶草！老师可以拓印一个三叶草！快来试试，看看谁拓印的三叶草最特别！
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虽然颜料沾到了小手，但每个作品都超有创意，都是独一无二的艺术画！
（四）种植三叶草
1、种植三叶草步骤
老师，三叶草也太神奇了吧，有叶子，有花，那它的种子是什么样的？它是怎么长出来的？只有种了我们才能知道哦！那怎么种三叶草？
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选择三叶草种子种在花盆里！
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蒙一层保鲜膜它会发芽的很快！
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三叶草发芽了！
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长出叶子了！
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了解了三叶草的步骤，我们就明白了三叶草是怎么长出来的了！
2、亲子种植三叶草
请你们和爸爸妈妈一起开启一场奇妙的种植之旅——种下小小的三叶草种子！
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当孩子和父母一起播种、观察时，不仅能见证生命的成长，还能在亲子互动中发现自然与数学的奇妙乐趣！让爱与期待在泥土里悄悄生根发芽吧！
五、课程分析
1、健康领域：在“寻三叶草之旅”户外游戏中，幼儿奔跑、弯腰观察，锻炼大肌肉动作；在“根茎叶探秘”实验里，使用袋子罩住三叶草、剪刀剪三叶草另一半，发展手部精细动作。活动中强调安全操作，如正确使用工具剪刀，培养自我保护意识。
2、语言领域：绘本共读《孩子，你的名字叫幸福》后开展故事讨论，鼓励幼儿分享“三叶草与幸福”的理解，幼儿用语言表达如何做一个幸运的人，提升了表达与倾听能力。
3、社会领域：亲子种植活动增进家庭互动，在“三叶草创意画”活动中，幼儿互相欣赏作品，培养尊重与分享意识。
4、科学领域：通过“茎变色实验”（将茎放入红水中观察）、“遮光观察”（用黑袋蒙住叶片），引导幼儿提出假设、记录现象、验证结论；在“数叶片”游戏中，巩固对数字3及数量关系的认知。
5、艺术领域：“三叶草拓印画”“叶片拼贴”活动中，幼儿用叶片创作图案，探索色彩搭配，发展了幼儿艺术表现力与想象力。
6、好奇心与探究欲：以“三叶草为什么有三片叶”“四叶草藏在哪”等问题驱动，结合实验、寻三叶草游戏，持续激发幼儿探索兴趣。
六、总结与策略
（一）成效
本课程以三叶草为载体，将自然探索与五大领域深度融合，通过“初识—探秘—创作—种植”四大模块，引导幼儿在游戏化活动中实现多元发展。科学领域，幼儿通过根茎叶实验、生长观察掌握植物特性；数学领域，在数叶片、记录生长数据中建立数字概念；艺术领域，借助拓印、拼贴撕激发创意表达；社会领域，通过小组合作、亲子种植提升协作与沟通能力。课程有效激发幼儿好奇心，培养观察、探究与解决问题的学习品质。
（二）现存不足
1、活动节奏把控：部分环节（如创意手工、长期观察）因幼儿个体差异耗时过长。
2、个体指导不足：能力较弱的幼儿在实验操作、数据记录中参与度低，动手能力弱。
3、资源整合局限：课程多依赖园内资源，与社区、家庭的联动深度不足，限制探究广度。
（三）策略
1、提升教师能力：教师提前查阅资料，学习趣味游戏化方法；实地观察三叶草，和同事讨论如何回答幼儿问题。
2、照顾个体差异：按幼儿能力安排不同任务，简单的涂色，难些的用黏土造型；用观察表记录幼儿表现，及时帮助有困难的孩子。
3、连贯课程设计：设计“三叶草探秘周”，每天活动逐步深入，留些机动时间；班级设观察角，布置亲子任务，让课程延伸到家庭 。
幼儿园环境是大自然的缩影，园内的一草一木无不吸引着孩子的注意，是课程的最好来源。孩子们通过对植物的观察了解，能从多领域感受自然界的美好，进而探索其中蕴藏的奥秘，种下一颗探索求知的种子。
幼儿在活动中自主操作材料、亲身感受与直接体验、在不断体验与反复尝试中发现问题并尝试解决问题，这种学习方式对幼儿具有重要的意义。
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撰 稿：连静、谈晓琴
图文编辑：马丽
责任编辑：连静
主 编：钟雁宾