“四核”生命力课堂模式是我校教学改革的核心和重要路径，为教师课堂教学及听评课提供有利的抓手，如何确保每位教师教学中深入思考理解并实践这一理念，确保每名学生都能在课堂上获得思维的提升和能力的突破，朝实密云学校开展了“问题的有效设计促学生学习能力的提升”数学学科校本研修项目。5月14日上午，项目指导专家、朝阳区教育科学研究院李文会老师走进朝实密云学校，指导教师进行研修项目的第十二次活动。
项目组教师赵星星和肖飒分别执教五年级下册《分数的再认识》和一年级下册《求比一个数多（少）几的数是多少》两节课。在《分数的再认识》一课上，赵老师设计了“测量学习单”的操作活动，学生经历了分数单位的产生与累加，赵老师始终围绕“你遇到了什么困难？你是怎么解决这个困难的？”来丰富学生的数学活动经验。
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在《求比一个数多（少）几的数是多少》一课上，肖老师注重利用学具操作、图示法等分析数量关系，在发展学生画图能力的同时，深化对加减法意义的理解。
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李文会老师对两节课给予了充分的肯定，并提出了宝贵的意见。她提到，数学课堂上的活动设计要从三方面进行考虑：一是要对教学目标负责、二是要考虑学生是否喜欢、三是要尽量做到全员参与。在整节课的回顾反思环节要设计三个问题:学会了什么？还有什么问题？还想研究点什么？以此来引发学生更多、更深入的思考与联想！
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朝实密云学校始终重视教师专业成长，学科指导项目持续为教师搭建学习提升的平台。当课堂成为研究的田野，当教学变成智慧的对话，教育的真谛便在师生共生共长中绽放异彩。学校将继续深化教学改革，以研究之力推动课堂提质，以创新之魂赋能师生成长，培育出更多具有数学思维与创新能力的新时代学子！
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