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携一缕浅夏的白云，凝一份教育交流的真情。在这风和日丽的五月，为进一步发挥党员名师工作室的辐射作用，深化校际教学交流合作，共享优质教育资源，全面提升教师教学水平与专业素养，安福县城东学校党员名师工作室教师走进洲湖中学，开展了一场温暖而有意义的送课下乡活动。此次活动，通过课例展示、专题讲座，研讨交流，助推城乡教育优质均衡发展。
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彭志勇老师在课堂上能够引导学生理解多挡位电器的功率计算、电能消耗以及电路设计原理，让学生在一定程度上掌握了多挡位电器的功率计算公式、电路图的识别与绘制、电能消耗的计算等内容，达成了知识与技能方面的教学目标。通过本次专题复习，让学生也能利用所学知识对电功、电功率进行简单计算，理解多挡位用电器电功率计算问题的解题思路和方法，为后期综合复习奠定基础。
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刘金花老师的《常见气体的制取》微专题复习课设计精妙，充分体现了"学生主体、教师主导"的教学理念。整堂课以"问题链"驱动思维，通过气体制取思路的系统梳理、装置优缺点的对比分析、检验方法的实践探究、多功能瓶的创新应用及梯度训练五个板块，构建了完整的气体制取知识网络。课堂亮点突出：一是以实验装置组装为实践载体，让学生在动手操作中深化对气体制取装置的理解，通过师生互动、生生互评精准突破装置选择的重难点；二是通过"一装置多用"的拓展设计，培养学生科学探究与创新意识，如多功能瓶的变式应用有效训练了学生的发散思维；三是课堂语言精准凝练，问题设计直指核心，反馈评价及时到位，展现了教师扎实的专业功底。该课将传统复习模式转化为深度学习活动，既有知识的结构化整合，又实现了学科关键能力的进阶培养，是一堂兼具实效性与创新性的优质复习课。
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贺玲老师的讲座《古文与科技齐飞 传承共创新一色》，主要从人工智能在文言文教学中的具体应用、人工智能助力文言文教学的策略、教师角色的转变等方面，结合实际例子谈人工智能与文言文教学的融合。重点强调语文教师的思维破冰，提升对科学技术的认知，为文言文教学如何平衡技术与人文提供了启示。
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喻湘根老师在课堂教学中，抓住语文素养和文化传承两个核心，以“熟读能诵、熟读能讲、熟读能写”为核心展开，教学环节设计较为合理，由浅入深的“三熟”步骤符合七年级学生的认知规律。融合诵读、讨论、写作等活动，调动学生多感官参与，课堂氛围活跃。 紧扣托物言志手法与文章主旨，结合实例与作者生平，讲解透彻。通过多样化的诵读方式，学生快速熟悉文本，感受文言文韵律美，背诵效果良好。小组合作探究环节，有效激发了学生的思维活力，他们在交流中深入理解托物言志手法与文章主旨，培养了团队协作能力。
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彭云龙老师的这堂“问题解决策略：特殊化”的数学课，教师以数学家故事引入，像费马猜想被欧拉特殊值否定，巧妙激发学生兴趣 ，自然引出特殊化概念。课堂中，借助边长为1的正方形旋转重叠面积问题，引导学生理解从特殊情形找解题思路，将一般情形转化为特殊情形求解，过程清晰，学生参与度高。练习题涵盖代数与几何，帮助学生巩固知识，提升能力。美中不足的是留给学生自主总结时间稍短，若能加强，学生对知识理解会更深刻。
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教有所悟，研践并行。洲湖中学党支部书记、校长朱鄂海对城东学校党员名师工作室教师团队的到来致以热烈欢迎与衷心感谢。他表示，名师工作室搭建的优质平台，不仅为教师们开辟了深度学习与多元交流的渠道，更构建起专业成长的阶梯，有力推动教师在学思践悟中实现自我提升——于知识汲取中拓宽视野，在教学实践中沉淀反思，借思想碰撞实现共同进步。
活动现场，两校教师各抒己见、深入研讨。通过互动点评，教学疑点逐一破解，创新思路竞相迸发，思维火花不断闪耀。此次交流活动，充分践行了“资源共享、示范引领、合作交流、携手共进”的教育理念，为校际教育协作与教师专业发展注入新动能。
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学思交融，知行致远！此次送教下乡活动，宛如架设在城乡教育间的坚实桥梁，以名师的专业智慧为火炬，以党员的先锋力量为旗帜，照亮教育均衡发展之路。展望未来，工作室将始终以党建为引领，精准锚定教育改革航向，深耕教师专业成长的沃土。以党员教师的责任担当筑牢信念根基，以名师团队的深厚积淀领航发展方向，凝聚校际教研的强大合力，共同谱写资源共享、优势互补、携手同行的教育新篇章。
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编辑：王高章 彭云龙
图文：喻湘根 彭璐瑶
初审：赵青艳 刘金花
复审：彭志勇
终审：彭清林
