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导入
“把课堂时间还给每一个学生，让‘学’与‘习’真正落地。”——这是管建刚老师“习课堂”的朴素追求。当传统课堂还在教师“满堂问”与学生“被动答”中徘徊时，“习课堂”以任务单为舵、时间为桨、习惯为帆，重构了家常课的高效路径。今天，让我们走进“减负增效”的家常课堂，进行一场没有华丽表演的高效教研，共同探索如何用最朴实的“读、背、写、默”，让学习真实发生。
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2025年5月13日，中兴片区语文教研活动在澄迈县和岭中心学校成功举办。本次活动以"推进习课堂，培养好习惯"为主题，聚焦课堂教学改革与学生习惯培养，为片区语文教师提供了宝贵的交流平台。来自和岭中心学校、仁兴中心学校、昆仑中心学校、西达中心学校、中兴中心学校五所学校的一百三十余位教师及校领导共同参与了此次活动。
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坐得满满的会场
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本次教研活动由和岭中心学校王小梅老师和中兴中心学校梁滨老师进行课堂展示。两位教师精心准备，分别为我们呈现了风格各异但同样精彩的习课堂教学：王老师执教五年级《田忌赛马》，梁老师展示四年级《海上日出》。这两节展示课充分体现了不同学段的习课堂教学特点，为与会教师提供了宝贵的观摩学习机会。
王小梅《田忌赛马》
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和岭中心学校的王小梅老师这节《田忌赛马》习课堂展示课充分践行了习课堂理念："头正、肩平、身直"等口令运用得当，学生朗读整齐专注；练习时教师俯身指导，及时用印章奖励优秀作答，盖章前王小梅老师会先说给达到要求的同学盖章，让奖章管理有实效。同时，王小梅老师表扬也很细节，表扬到了具体的人与具体的行为，让学生不由自主地向做得好被表扬的同学学习；中间穿插课堂放松小游戏，既活跃氛围又锻炼学生的注意力与反应能力。教师时间把控精准，任务单与课件结合巧妙，通过对关键词句的强调引导学生自主发现赛马策略，真正实现了"教师简简单单教，学生扎扎实实学"的高效课堂。
梁滨《海上日出》
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第二节习课堂展示课精彩继续，中兴中心学校梁滨老师为我们带来经典课文《海上日出》的教学展示。特别值得一提的是，虽然是借班上课，但梁滨老师展现出了出色的课堂组织能力——课前，和岭中心学校的同学们已自发地在多媒体教室外安静列队，这一细节充分展现了梁老师对课堂常规的重视和把控能力，也反映出和岭中心学校学生良好的学习习惯养成。
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经过和岭中心学校语文教研组长的精彩导入，我们共同开启了《海上日出》的文学审美之旅。让我们跟随作者的笔触，一起领略那瑰丽壮观的海上日出胜景，感受文字描绘的自然之美与生命力量。
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这节《海上日出》习课堂展示课，梁滨老师的表现可圈可点。其手势管理、动人的表情、富有变化的语调语速，有效吸引学生注意力，营造了良好的课堂氛围。表扬具体且及时，能精准激励学生。时间安排合理，口令配合恰到好处，使课堂节奏张弛有度。学生读书、练习时，老师俯身倾听、认真关注，体现了对学生学习过程的重视，真正践行了以学生为中心的理念。课堂穿插的放松小游戏，不仅调节了气氛，还增强了师生互动，助力学生更好地理解课文内容，最终师生合作清晰掌握了不同时间不同情况下的日出美景。
只是听写环节一开始梁滨老师有点遗忘导致用口令让学生翻书关书环节稍显重复，略影响课堂连贯性，若能在后续教学中优化这些细节，课堂效果将更佳。不过这节《海上日出》习课堂，梁滨老师借班上课仍成效显著、观感良好。尽管听写环节小瑕疵，但瑕不掩瑜，整体契合习课堂理念，非常值得学习。
各学校教师代表点评
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昆仑中心学校老师发言
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中兴中心学校老师发言
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仁兴中心学校老师发言
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西达中心学校老师发言
在评课环节中，与会教师对两位授课教师的课堂展示给予了高度评价，普遍认为其教学呈现以下亮点：一是评价反馈具体及时，教学指令简洁精准；二是时间把控得当，环节衔接流畅，课堂节奏紧凑高效；三是注重师生互动，在学生自主学习时能俯身指导，充分体现"以学生为本"的教学理念。两位老师的示范课生动诠释了本次教研活动"推进习课堂，培养好习惯"的主题内涵。
在充分肯定教学优点的同时，各校教师也提出了中肯的改进建议：
1. 昆仑中心学校教师建议：
- 王小梅老师可将任务二计时器与听写计时器分设幻灯片
- 优化教学口令设计，将连续性动作整合为统一指令
- 梁滨老师在短时任务中可适当巡视，增强课堂关注度
2. 中兴中心学校教师提议：
- 《田忌赛马》对话环节可采用角色朗读方式
- 增强课堂互动性与趣味性
3. 西达中心学校教师建议：
- 增加课堂管理手势的运用
- 借鉴管建刚老师的非言语管理策略
- 提升课堂管理的默契度与时效性
这些建设性意见既聚焦教学细节优化，又关注课堂管理效能的提升，为完善习课堂教学模式提供了宝贵参考。
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在听取了多位教师的精彩点评与建议后，王小梅老师和梁滨老师分别就各自的教学设计进行了思路分享和教学反思。其中，小梅老师对点评教师提出的疑问作出了细致解答，令我印象深刻的是她解释为何未将任务二计时器与听写计时器分设幻灯片——正是为了避免遗漏教学环节。而梁滨老师恰好在这个环节出现了疏忽，这一对比恰恰印证了小梅老师教学设计的前瞻性。这正是我们开展片区教研活动的价值所在：在质疑中明晰困惑，在交流中共享经验，在反思中获得提升。每一次听课研讨都是一次宝贵的学习机会，哪怕只收获一点新认知，日积月累终将成为我们专业成长的重要基石。
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在活动总结环节，和岭中心学校语文教研组长与王凤女副校长分别对本次教研活动进行了精要总结。王凤女副校长特别强调："我们中兴片区五所学校情同手足，应当像今天这样保持密切交流。只有常相聚、多研讨，才能实现教学相长、携手共进。"这番话语既点明了片区教研的重要意义，也为未来校际合作指明了方向。
教无涯，研不止。相信在片区教师的携手共进中，语文“习课堂”定能绽放更多精彩，让每一个孩子在“习”中生长，让每一节语文课都成为幸福的遇见！