心中有“数” 全力以“复”——苟堂镇中心校六年级数学组复习教研活动

桃花散尽春已暮，不觉芳菲已入夏。五月，趁春的脚步还未走远，夏的阳光还不太炙热。为了切实提高复习课效率，探寻精准高效的复习策略，以素养为本，让复习更有方向性和时效性。2025年5月15日，苟堂镇六年级数学全体教师，在苟堂镇中心校的组织下齐聚苟堂镇小刘寨小学，开展了以“心中有‘数’， 全力以‘复’”为主题的研讨活动。

课堂展示

关口小学程亚丽老师带来的《平面图形的认识和测量（1）》，以“点线面”几何思想为内核，以“一条线、两条线、三条线、四条线”为分类框架，重构平面图形知识体系。通过思维导图法串联图形演化逻辑（如线数递增形成直线→角→三角形→四边形），列表法对比边角特征，集合圈法揭示层级关系，引导学生从“名称-图形-特征-关系”四个维度展开探究，将零散知识整合为结构化面域网络。整个课堂不仅融合几何本源思想与高阶思维工具，深化图形本质认知，实现“以线构面、以面联体”的复习升华，而且还实现了“学法赋能、知能并进”的复习目标。

 复习课不仅要做到“温故”，更应该注重“知新”。在本节课的教学中，小刘寨小学冉丽老师注意发挥学生学习的主体地位，尽量让学生去说、想、做。在突破本节课的难点，探索面积计算公式间的内在联系，构建知识网络的过程中，让学生在自主思考基础上，有效地进行小组合作，利用集体智慧重新组织和建构知识，沟通联系，使知识条理化、网络化，优化学生的认知结构，有机渗透 “转化”这一数学思想。尽可能让知识学习成为提高能力，培养素质的载体。

中心校刘校长针对两节课给予了高度的评价！刘校长提出：数学复习首先要着力构建知识网络，以此突破当前面临的复习困境。而构建知识网络的关键，在于培养学生的结构化思维，在此基础上实施分层教学，逐步提升学生能力，最终助力学生全面成长。

六年级数学老师就“如何上好复习课”进行分享和交流。作为小学阶段的收官之年，数学复习的质量直接影响着学生对知识的掌握程度和后续学习的信心，刘校长从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“数学思考”、“综合与实践”五大板块，对六年级数学复习的板块展开分析，结合近三年六年级数学试卷，对核心素养导向下的总复习计划进行了详细解读，深入分析复习的重点与难点，结合每一板块的核心知识以及具体案例，分享了一系列切实可行的复习策略。

聚焦教理，让核心素养落地；聚焦学理，看见每一个学生的学习；聚焦数理，实现知识结构化。本次数学复习策略研讨活动，让我们明确了复习的方向，找到了复习的路径，感受到课堂的改变，体会到学习的乐趣，树立了复习的信心。这真是一入五月“研”正浓，携手笃行意悠悠，共赴前路多坦途，一路风景皆成诗。