为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》及安吉县教育局《安吉县幼儿园保育教育质量提升实验区工作推进方案》文件精神，扎实推进"安吉游戏"课程实践，全面提升幼儿园保育教育质量，2025年5月15日，涂丽双名师工作室与张海雯名师工作室齐聚安吉县孝丰中心幼儿园，以"观察与回应"为研讨主题，开启了第四期充满智慧与温度的教研之旅。
开篇启思·明晰方向
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活动伊始，涂丽双名师围绕本次"观察与回应"主题，向工作室成员介绍今天活动的主要任务。要求大家在半日跟班观摩中，聚焦教师的观察与回应。深入剖析教师回应的核心落脚点，探究观察与回应的内在联系，分析观察与回应的有效性以及观察对教师回应策略的支撑作用。同时，鼓励每位成员基于观摩、访谈、查看班级课程实施等，梳理并提出自己的困惑，为后续研讨积累鲜活案例与思考方向。
深耕现场，采撷案例
在涂丽双老师的带领下，工作室成员深入到幼儿园开放的各个班级中。在游戏现场、惯例性活动中，他们时而驻足静立，细致观察教师与幼儿的互动瞬间；时而俯身倾听，专注师幼一对一互动与回应。
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观摩分享，洞察回应
本次活动中，安吉县孝丰中心幼儿园大三班吴婕老师向大家展示了大班思维共享活动《滚球游戏》；中六班王敏老师开展了中班思维共享活动《滑坡游戏》。分享中，两位老师追随孩子讨论的话题，倾听、回应，引发孩子们不断的思维碰撞。
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集智研讨，汇思共进
中午，工作室成员基于半日跟班观摩的收获，围绕“观察与回应”展开深入交流讨论。期间，安吉县高禹中心幼儿园余俊老师代表工作室进行了交流汇报。
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聆智对话，砺行致远
活动尾声，工作室成员与两位名师展开深度对话。交流中，专家老师带领大家围绕“安吉游戏”背景中教师如何追随儿童开展课程，进行了一场“思维共享”。厘清课程来源应突破形式束缚，聚焦幼儿发展与经验积累；同时，针对思维共享活动中教师回应策略、回放的技巧等关键问题，结合实例逐一剖析。
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本次研训活动在思维的碰撞与智慧的交融中圆满落幕。专家的精准引领，不仅拨开了课程实施与教师回应的迷雾，更为教学实践锚定方向。
未来，成员们将带着满满的收获，把研训成果转化为教育动能，以更敏锐的观察、更智慧的回应，点亮幼儿成长的每一个瞬间，共赴专业发展的新征程！