郑州市第六十三中学 数学组 仇冬云 图/文
为加强师资队伍建设，提升数学教学质量，5月15日学校组织全校数学教师参与了一节应聘教师的公开课评审活动。本次授课内容为初中数学“现实中的变量关系”，通过课堂展示、互动研讨与综合评价，全面考察应聘教师的教学能力。
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课堂展示：聚焦生活情境，激活数学思维
应聘教师以“现实中的变量关系”为课题，通过贴近学生生活的实例展开教学。课堂伊始，教师以“植物生长的高度与时间的关系”、“蔬菜大棚室内温度与室外温度的关系”等真实数据导入，引导学生观察变量间的关联性。借助动态图表和小组讨论，学生逐步理解常量与变量的概念。
教学中，应聘教师注重启发式提问，通过“如何用数学语言描述你一天的作息时间？”“小组得分与回答问题次数有何关系？”等开放式问题，激发学生从具体现象中抽象数学关系的能力。课堂尾声，学生小结了自己本节课的收获。
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全员参与：多维评审，共研教学实效
全体数学教师全程参与听课，从教学设计、课堂互动、目标达成等维度进行记录与评估。课后研讨环节，教研组围绕“生活化案例的选取边界”“课堂生成性问题的引导策略”等展开深度交流。多位教师指出，应聘教师在情境创设和跨学科融合方面表现突出，但小组合作方面稍显欠缺。
教研组长李老师总结时强调：“新教师的选拔既要关注专业功底，更要考察其课堂驾驭力和创新意识。我们每一位教师在平时的教学中，也要注重提高将抽象数学知识与现实生活联结的能力。” 以评促教：夯实师资力量，赋能专业成长
本次招聘听课活动既是对应聘者的综合考核，也为全体数学教师提供了教学反思的契机。学校将继续通过集体听课、专题研讨等方式，严把教师入口关，推动数学教研团队的整体提升，为构建高效课堂、落实核心素养提供坚实保障。
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