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中期汇报既是阶段性成果的集中展示，更是优化研究路径、凝聚团队智慧的关键节点。为各课题组后续研究获得精准指导，2025年5月15日海口市美灵小学在五楼会议室举行了2024-2025学年度课题中期汇报，各课题组成员与专家老师共同出席了本次活动。
会议时间：2025年5月15日
会议地点：海口市美灵小学
参会人员：杨明丽、刘丽珍、苏杏专家以及6组课题成员
活动第一项：活动主持人致辞
主持人李紫怡做开场致辞，并介绍到场专家。
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专家齐聚 引领赋能
此次课题中期检查汇报专家组有杨明丽、刘丽珍、苏杏3名专家对课题进行点评和指导。
杨明丽专家
英才小学副校长
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刘丽珍专家
英才小学教导处副主任
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苏杏专家
英才小学语文教师
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活动第二项：课题主持人汇报
汇报展示 详细阐述
此次汇报由主持人张明青老师根据课题《小学音乐课对高年级学生情绪管理的实践研究》研究进展、已取得的成果、存在的问题、下一步计划 、四个方面进行详细阐述。
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中期研究进展：
自课题启动以来，研究团队完成了三方面工作：
其一，通过问卷调查与教师访谈，梳理了本校五、六年级学生的常见情绪问题（如学业压力引发的焦虑、同伴交往中的易怒）及现有音乐课堂对情绪管理的渗透现状。
其二，基于前期调研，教学模式初步构建，通过开展音乐冥想、打击乐辅助、“音乐传递快乐”游戏辅助、音乐角色扮演等特色课程。
其三，选取2个平行班级开展教学实践，通过课堂观察记录学生参与音乐活动时的情绪表现，收集观察日志、学生音乐情绪日记，定期发放针对性的调查问卷。针对典型情绪问题学生建立个案研究方案，并进行私人定制音乐疏导课程。
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本课题目前存在的问题：
1.音乐素材局限性
2.跨学科资源整合不足
3.学生个体差异关注不够全面
4.教学活动时间安排紧张
5.评价指标不够完善、评价方法单一
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下一步的思路
1.优化教学资源，丰富音乐素材库、深化跨学科资源整合。
2.改进教学实施：精准关注个体差异 、合理安排教学时间。
3.完善评价体系：细化评价指标、情绪智力评估与能力提升关注点。
4.加强成果推广与交流。
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活动第三项：专家点评
专家点评 点睛提升
杨明丽专家点评
1.实践成效需用具体的数据来体现，如研究前调研的数据和研究后的数据设实验班与对照班对比，用具体数据体现提升效果。
2.音乐学科和心理课程融合不够，没有心理相关的理论支撑。
3.研究成果的推广不要局限于音乐课堂，如：可以利用好课间十五分钟，播放音乐舒缓操，或者设立音乐冥想时间等。
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活动第四项：合影留念
课题专家组与课题组成员张明青、刘爽、李妍羽、李文晓老师进行合影留念。
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本次中期检查既是对前期工作的总结，也是研究深化的起点。团队将以问题为导向，扎实推进实践探索，力争为小学音乐教育赋能学生情绪管理提供可复制的经验。
图文编辑：李妍羽
审核：张明青
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