AI赋能大单元 二案三课新样态

——漯河市第五初级中学特邀教育专家王红顺开展“大单元二案三课设计与实施”专题讲座

       王红顺:中学高级教师，省级优秀教师，中国教师报特聘课改专家，河南省首届十大教育新闻人物，河南民办教育研究院副院长，河南省校园融媒体中心学术顾问，郑州晨钟教育科学研究所所长，多个区域及民办学校发展顾问。专注于学校管理、课堂改革、学校文化等领域的深度研究，参与的课题先后获省部级课题成果一等奖，著有《学校管理的N个创意》、《学校管理创意策划60例》《高效课堂技术解码》、合著有《给民办学校的N个建意》《微创教学改革56例》《双减、新课标多维解读与实践》等专著，先后受邀在北京、广东、江苏、海南等22个省市讲学上百场。

      活动伊始，漯河五中副校长黄广力致欢迎辞。他表示：“王红顺院长作为基础教育改革的引领者，其‘大单元教学’理念为课堂提质增效提供了新路径。此次讲座是我校落实‘第三版新课标’、构建高品质课堂的重要举措。希望全体教师以此次学习为契机，将理论转化为实践，助力学生全面发展。”

     讲座中，王红顺院长围绕“大单元二案三课”的设计逻辑与实施策略展开深度解读。他指出，传统教学以“课时”为单位，聚焦知识点传授，而素养导向的大单元教学则强调以“单元大概念”统领学习，通过“单元导读课、探究课、整理课”三大课型，引导学生实现“整体感知—深度探究—迁移运用”的进阶学习。

- 单元导读课：通过“预学单前测—整体感知—目标协商—大任务驱动”四环节，帮助学生建立认知框架，明确学习路径；  

- 单元探究课：分为“内容融通”与“方法融通”两类，以“举三反一”横向整合或“举一反三”纵向拓展，深化大概念理解（如数学“图形面积”单元中，通过平行四边形、三角形、梯形转化方法的对比探究，掌握“几何转化”核心思想）；  

- 单元整理课：突破传统复习模式，通过“双整理（单元内+跨单元关联）—大任务迁移—创新题型检测”实现素养落地。  

       王红顺院长还为我们带来了三种课型对应的学案设计，并指导我们如何使用Deep Seek来生成高质量的学案设计，真正实现AI赋能。

      王红顺院长结合语文“点面结合写作”、数学“乘法口诀”、英语“模块化学习”等学科案例，详细阐释了“教学评一致性”“问题化系统构建”“嵌入式评价”等实操工具的应用，强调“目标设计—过程设计—评价设计”应形成闭环，真正实现“为素养而教”。