开发运用新教材，帮扶培养促均衡 2024 学年第二学期白云区小学道德与法治学科教研活动

       为深入落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，并积极响应教育均衡发展的号召，加强对帮扶学校的支持，帮扶培养骨干教师,促进教师专业发展。白云区教育研究院小学道德与法治科组于2025年5月14日在黄边小学举办“开发运用新教材，帮扶培养促均衡”主题教研活动——活动由“优质课课例”和“帮扶课例”两部分组成。

       在区教研员梁健敏老师以及区道德与法治教研会的指导下，四节课例围绕“我有新面貌”单元重构教学设计，将校本德育特色“童真小先生”评价体系融入课堂，并运用AI技术优化教学资源。

       “开发运用新教材，落实践行新课标”优质课展示会场，由黄边小学潘靖老师和石马小学黎凤仪老师带来优质课课例。

       黄边小学潘靖老师展示第1课 《有个新目标》第一课时课例。潘靖老师以动态AI吉祥物“童童”导入，创设“童真好习惯成长营”情境。学生用红苹果卡片分享上学期实现的目标，现场展示成长成果；借助希沃直播投屏技术实时呈现，结合“成长树”板书强化目标意识。

      石马小学黎凤仪老师展示第2课 《做事要仔细》第二课时课例。黎凤仪老师开展跨学科融合教学：“找不同”游戏训练观察力，学生对照清单整理书包实践。运用“抓娃娃机”互动程序，让学生在趣味体验中总结“不马虎”技巧。音乐赋能，现场创编《仔细歌》强化方法记忆，音乐教师现场律动指导。

     黄边小学胡蓉老师对第1课 《有个新目标》第一课时进行评课。胡蓉老师指出，潘靖老师的课例巧妙融合黄边小学“三童教育”理念，通过AI吉祥物“童童”和“目标章”评价体系，将德育与学科教学有机结合。注重幼小衔接与正面教育。紧扣核心素养“健全人格”“责任意识”设计活动，学生现场展示跳绳、武术、舞蹈等成果，真实体现目标引领成长，有效激发低年级学生的学习兴趣。

       石马小学周椿丽老师对第2课 《做事要仔细》第二课时进行评课。周椿丽老师点评黎凤仪老师的课例，通过多学科融合和分层活动设计，推动学生能力进阶。通过课前的问卷调查，基于真实学情设计教学评活动，精准解决学生的马虎问题，体现"教学从生活中来"。信息技术与音乐学科的无痕融入增强了趣味性；多元评价体系贯穿教学全过程，促进学生核心素养发展。

       活动最后，黄边小学陈启东副校长表达了对白云区小学道法与法治教研员梁健敏老师以及教研会的感谢，同时肯定本次活动对教师专业成长的促进作用，希望大家以此次活动为契机，进一步推动道德与法治教学提质增效，助力学生健康成长。

       “帮扶培养促均衡，携手交流共提升”帮扶课例会场，由黄边小学李欣雨老师和望岗小学吴晓虹老师进行课例展示！

      黄边小学李欣雨老师展示第1课《有个新目标》第二课时。李欣雨老师以黄边小学“童真好习惯成长营”为单元大情境，设计“争做攀登目标小先生”，争“目标章”活动，通过“个人目标分享”“班级目标共建”“目标方法实施”等环节，引导学生从个人目标制定逐步迁移至集体目标共建。     

       望岗小学吴晓虹老师展示第2课《做事要仔细》第一课时课例。吴晓虹老师紧扣“不做小马虎”主题，以“童真小先生”争章活动为主线，通过课前调查、现场寻“马虎”、电话连线家长等真实情境，让学生直观感受“马虎”行为带来的麻烦。课堂中，学生通过情境表演《放学了》、小组反思交流、寻找身边榜样等活动，深入探究马虎成因，树立责任意识。

      黄边小学谭玉媚老师对第1课 《有个新目标》第二课时进行评课。谭玉媚老师强调，李欣雨老师的课深度融合校本德育特色，课例以“三童教育”为核，创设“童真好习惯成长营”情境，将“童真小先生”争章与教学结合，通过评价表实现自评、互评、师评一体化。同时课例使用AI技术赋能课堂，用“童童”智能形象串联闯关任务，激发学生课堂兴趣。课例中创设的情境类型多样，能多角度、多层次反映道德与法治学习主题的要求。

      加禾小学龙华老师对第2课 《做事要仔细》第一课时进行评课。龙华老师指出，本课历经两版设计：首版以教师展示为主，学生被动参与；改版后以“小侦探调查”激活主体，学生实拍教室、作业区“马虎痕迹”并汇报，同时课堂模拟“忘带书”真实场景，连线家长、呈现门卫送书画面，让学生直观感受马虎影响。课例还以“寻找细心榜样”替代负面展示，通过贴贴纸、分享榜样行为正向引导学生。

       活动最后，望岗小学刘燕平副校长表达了对白云区小学道德与法治教研员梁健敏老师及教研会、黄边小学教育联盟的感谢，希望通过这样的平台，加强学校的交流合作，携手探索新课标背景下的教学新路径，共同推动白云区小学道德与法治学科的高质量发展。