为系统探索语文教学创新路径，深化教育数字化转型研究，切实提升我校课堂教学质量。五月初始，明德小学开展了一场别开生面的语文公开课展示活动。七位教师立足不同学段教材特点，尝试Al数字人融入课堂，以多元教学策略呈现精彩课堂，充分展现了明德语文教师独特的魅力与创新活力。
一、童话课堂：情境浸润，启迪思维
高疆燕老师执教二年级《蜘蛛开店》，巧妙创设“森林创业发布会”情境贯穿教学全程。通过“生字闯关营”“故事梳理局”“续编故事会”“总结升华会”四项趣味任务，将字词学习、情节梳理与创意表达有机融合。她借助示意图直观呈现故事脉络，组织小组合作讨论激发学生想象，让学生在趣味横生的活动中牢牢掌握基础知识，同时领悟到做事需坚持、全面思考的道理。
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袁梅云老师的《小毛虫》以“改变”为主题，精心设计“变化认知—角色诠释—秘密探寻—故事讲述”四步教学环节。综合运用朗读、讨论、探究等参与式教学法，结合多媒体资源，引导学生沉浸式感受小毛虫的蜕变历程，深入理解自然规律的深刻内涵，有效锻炼了学生的语言表达与逻辑思维能力。
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二、文韵课堂：古今交融，传承经典
薛妮老师执教五年级文言文《杨氏之子》，以 AI 情景导入创设古雅氛围，采用“初读疏通—精读品析—拓展迁移”三阶教学模式。初读阶段通过范读、自读、合作学习突破文言字词障碍；精读聚焦“未闻”妙句，以替换对比法巧妙解析语言智慧；拓展环节创设生活化情境，引导学生仿写应答。“生活化类比”与“角色代入”策略的运用，让晦涩难懂的文言文变得生动有趣，学生在诵读与创作中充分领略传统文化的独特魅力。
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三、科普与写景课堂：观察体悟，发现美好
李雪娇老师的《海底世界》第二课时以“吉尼斯比赛”为情境主线，围绕“海底动物代言”“海底植物代言”两大任务，结合文中对比手法，引导学生深入探究海洋生物特点。通过“海洋保护我参与”实践活动，巧妙地将知识学习与环保意识培养有机结合，充分实现学科育人价值。
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向玲玲老师的《我们奇妙的世界》紧扣“奇妙”核心，从天空、大地双线展开教学。通过“内容梳理—识字写字—品读感悟—总结延伸”教学流程，借助动态图片与生活实例，带领学生观察普通事物中的美，学习多角度描写事物的方法，有效培养学生的审美感知与表达能力。
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四、趣味课堂：寓教于乐，知行合一
李文老师的《青蛙卖泥塘》以角色扮演为教学特色，通过“吆喝学习—台词创编—故事表演”系列活动，运用情境教学法让学生深度融入故事。学生在模仿与创作中深刻理解“劳动创造美”的内涵，课堂结尾联系生活实际并布置分层作业，促进知识内化与能力迁移。
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王芳红老师的《荷叶圆圆》以“畅游夏日荷塘”为情境，借助小蜜蜂导游串联教学。通过联系生活、观察插图、模仿动作等方式帮助低年级学生理解词语，结合多样化朗读训练，让学生充分感受夏日童趣。推荐延伸阅读《夏夜多美》，进一步拓展阅读视野，深化对季节之美的感知。
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在本次公开课活动的评课阶段，授课教师们认真进行了说课和反思，依次剖析自己的教学思路、教学方法以及教学过程。她们坦诚分享教学设计背后的考量，反思教学中的亮点与不足，积极寻求改进策略。听课教师们秉持客观公正、实事求是的态度进行评课，对授课教师的优点给予充分肯定，如情境创设的巧妙、教学方法的灵活、对学生主体性的充分尊重，Al数字人大胆尝试试用等，同时也针对课堂细节、时间把控、个体关注等方面提出中肯且具建设性的意见与建议。授课教师虚心倾听，积极互动交流，表示将汲取经验教训不断完善教学技能。整个评课环节氛围融洽、交流深入，充分体现了教师们对教学品质的不懈追求。
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本次公开课活动，明德小学副校长闫丽全程参与，深入课堂观察教学过程，与教师们共同探讨教学方法与策略，她对此次活动给予了高度肯定和评价。此次公开课活动充分展示了学校教师扎实的专业素养与创新的教学智慧，不同课型的精彩呈现为语文教学提供了多元范例，体现了学校在推进教学改革、提升教学质量方面的积极探索和实践成效。这不仅为全体语文教师提供了宝贵的教学示范与借鉴，助力推动学校语文课堂教学质量迈向更高台阶，也为学校教育教学的整体发展注入了强大动力，明德的明天一定会越来越好！
疏附县明德小学
2025年5月15日