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为贯彻新课程标准，深化基础教育课程改革。2025年5月16日，元江县教育体育局组织全县中学教师代表观摩元江县第二中学“自主学习 全面关注”“261”课堂模式系列活动。这场聚焦新课改的盛会，通过示范课展示、集体备课观摩等丰富形式，生动呈现了元江二中创新教学模式的实践成果，为全县教师提供了宝贵的交流学习平台。
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动员会
县教体局副局长李红芳在动员讲话中强调，此次观摩活动是我县教育改革的深度实践，意义重大。她提出参训教师要强化责任担当，认真学习先进经验，结合本校实际将所学转化为教学行动，切实推动教育改革落地生根，助力教育质量提升。
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元江县第二中学副校长白鸿军介绍了学校“自主学习 全面关注”“261”课堂模式和“四定五步六环”集体备课模式的理念、探索历程、推进情况及成果等。
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我校的“自主学习 全面关注”“261”特色课堂模式旨在引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，提高课堂教学效率，同时充分发挥课改实验、考核评价对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要导向作用。
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“四定五步六环”集体备课流程为∶
四定：定时间、定地点、定内容、定主备人
五步：骨干引备-个人初备-集体研备-二次精备-课后再备。
六环：学情分析-教材分析-教学目标-教学路径-板书设计-作业设计。
每个细节都有硬性指标，旨在让备课有章可循，不流于形式而真正为上课服务，这一体系化流程通过硬性指标约束与协同智慧赋能，确保备课从“纸上谈兵”转化为精准教学行动，真正实现以高质量备课支撑高效课堂，助力教师专业成长与学生核心素养发展双向提升 。
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课堂观摩
元江县第二中学选取了语文、数学、英语三个学科，由优秀教师进行示范课教学，展示“261”课堂模式下的特色课堂实践。
英语学科：情境互动打造活力课堂
在英语学科示范课上，柴志老师执教的七年级《Unit3 My school》充分展现了“261”模式的精髓。课堂以校园实景视频导入，迅速点燃学生学习热情。在词汇教学环节，创新的单词游戏让枯燥的单词记忆变得生动有趣。此外，借助听力训练、校园地图绘制任务，既锻炼听力又培养空间思维能力。最精彩的当属角色扮演活动，学生们化身校园向导，用新学的句型为“新生”指路，现场气氛热烈。柴老师巧妙运用希沃白板实时展示小组成果，实现精准点评。
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语文学科：以评促学点亮写作思维
在《“自主-分享”以评促学——考场作文点题技巧》示范课上，何琼老师生动诠释了我校“自主-分享”教学理念：课始以“阅卷老师说的话”展示真实评分标准激活学生修改意识；课中通过“佳作品读-技巧提炼-互评修改”的递进式活动，引导学生自主发现“首尾呼应”“线索贯穿”等写作要领；高潮环节学生当堂修改习作，并分享自己的写作思路，实现从“知”到“行”的跨越。整堂课通过“自主品读-分享探究-实战修改”的递进设计，以中考评分标准为导向，引导学生小组合作提炼写作技巧，在“评”与“改”中实现能力提升，充分展现了“261”课堂模式下学生主体、合作探究的教学特色，彰显了“以评促学、以改提质”的教学智慧。
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数学学科：生活化教学培养核心素养
董谦谦老师的《正比例函数》示范课，以童谣《数青蛙》为引、问题为链、探究为径，成功实现了“生活情境—数学抽象—概念建模—应用拓展”的教学闭环。课堂上董老师将抽象概念融入生活情境，通过学生自主探究与分享实现知识自然生成，充分体现了“学生自主学习”与“教师全面关注”的融合，既关注知识目标的达成，又注重学生数学思维与核心素养的培养，是一堂兼具趣味性、实效性的示范课。
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集体备课活动展示
英语学科会场
研讨会首先由八年级备课组依据学校的“四定五步六环”进行集体备课展示，尽显学校英语组集体备课的智慧；随后由上午授课的柴志老师从教材解析、学生学情洞察、教学目标设定、教学策略规划、课堂流程构建、板书创意设计以及课后深度总结与自我反思等七大核心模块进行了详尽而生动的说课阐述；最后，全体与会教师跨越校际界限，对我校课堂模式和集体备课模式开展深入广泛的研讨交流。
此次集体备课交流，不仅是智者们的聚会，更是教育情怀的共鸣——在此，我们目睹了个体智慧如何凝聚成团队的力量，并深刻体会到“众志成城”在教研中的磅礴之力。
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语文学科会场
语文组研讨会分四个精彩的议程进行。首先由何老师对上午的课程从课堂的设计理念、设计思路及教学方法和达成目标等几个方面进行细致而精彩的说课分享。然后由语文组的老师们对何老师的课进行点评，为我们提供了不同的思考视角和思路。随后由八年级语文组围绕我校提出的“四定五步六环”进行集体备课展示。最后参与本次活动的其他学校的老师也对本次活动进行了精彩的交流发言。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，语文教学的道路漫长而充满挑战，但只要携手共进、砥砺前行，就一定能够在语文教学的天地里收获累累硕果。
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数学学科会场
数学备课组研讨会主要有三项议程：首先由董谦谦老师进行说课分享，详细介绍教学设计思路、目标达成情况及教学反思。与会教师从教学内容、方法、学生参与等角度展开评课，既肯定亮点，也提出改进建议。
随后，七年级数学备课组展示"四定五步六环节"集体备课。主备人罗艳华老师系统阐述《综合与实践 低碳生活》单元的教学设计，组内教师共同研讨优化教学环节和方法，观摩教师给予高度评价并分享建议。
最后，元江二中校长段云和县教科所副所长张长明作指导讲话，强调集体备课价值，要求深化教材研究，优化教学方法，并对“261”课堂模式的应用提出具体期望。
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我校“261”课堂模式与“四定五步六环”备课模式成效显著，获得观摩教师一致好评。“261”课堂模式通过小组讨论、成果展示等环节，将课堂主动权交还学生，激活学习内驱力，实现“减负不减质”；“四定五步六环”备课模式以标准化流程赋能教师，减轻备课压力的同时保障教学质量。双模式协同发力，提升了课堂互动效率与学生知识吸收率，达成学生全面发展与教育质量提升的双赢局面。
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此次观摩活动中，元江县第二中学开放课堂，展示了“261”课堂模式的实际效果。兄弟学校教师围绕教学环节设计、学生评价机制等展开深入交流，碰撞出创新思路，为区域教育高质量发展凝聚智慧。
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元江县第二中学“自主学习全面关注”“261”课堂模式是在“双减”背景下，基础教育课程改革的成功探索。未来，我校将继续优化课堂模式，发挥示范辐射作用，助力元江教育高质量发展，让“双减、双升”在更多校园落地生根，为学生的全面发展奠定坚实基础。
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图片∶温昌盛 王光帅
文字∶李海翠 白江艳 罗艳华 周子燕
编辑∶张云萍
初审∶李俊红
复审∶白鸿军
终审∶段 云