【雅正椰二•校本教研】
解锁描述动物的英语密码
— —PEP三年级下册Unit 2 "Expressing Yourself" A Let's talk 公开课记实
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五月轻风拂面来，繁花似锦笑颜开。5月16日上午，椰林二小迎来了第13周的英语科组教研活动。本节课的授课老师是椰林二小资深教师曾春燕。曾老师笑颜如花，她的课堂让人如沐春光。上午第二节，多媒体教室内一节以"描述动物"为核心的Unit 2 "Expressing Yourself" A Let's talk公开课正在有序开展。 课堂围绕"学习理解-应用实践-迁移创新"的能力培养路径展开，通过多元互动帮助学生掌握描述动物特征的英语表达。
集体备课
为了上好这节公开课，曾春燕老师与同年级老师们结合新课标新理念研读教材，根据学情开展集体备课。
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公开课展示
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学习理解：夯实基础，感知语言情境
课堂伊始，教师用一首欢快的英文歌曲激活课堂，同时依托大屏幕呈现"What's the song about?"等英文问题，引导学生从听力输入中捕捉关键信息。
随着教学推进，屏幕上逐步展示"一只名为Coco的动物描述（长长的身体、短短的腿和尾巴）以及关于狗的问题与图片，结合教具辅助（如手持写有自制磁性单词卡片、图片的教具和可爱动物玩具），学生在观察与倾听中，逐步听懂、认读描述身体部位与事物特点的词汇，理解"Let's talk"对话中人物交流的情境与含义，准确把握"询问对方是否喜欢某物"等关键句型的实际运用方式。
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应用实践：角色扮演，强化语言输出
当学生对基础词汇和句型形成初步认知后，课堂进入"应用实践"环节。大屏幕显示"Role-play"字样及"Speak loudly（大声说）""Speak fluently（流利说）"等规则，教师引导学生以两人小组为单位，模仿"Let's talk"中的对话进行角色扮演。屏幕同步呈现包含"Mike's dog"等内容的对话示例及评价标准，两名学生率先上台表演，其他同学专注观看并对照标准给予反馈。这一过程中，学生不仅能准确描述动物特征（如"The dog is cute"），更在互动中提升了口语表达的流利度与自然度。
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迁移创新：创编对话，提升综合能力
在巩固基础表达的前提下，课堂进一步引导学生"迁移创新"。教师提供"分角色两人表演对话，注意语音语调"等提示，鼓励学生结合生活经验，以"其他动物"为主题创编新对话。学生或低头书写构思，或小声讨论交流，最终通过改编句型、添加个性化描述（如"has a long tail"），展现了对"描述动物特征"词汇与句型的灵活运用，同时培养了合作意识与创新思维。
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本次公开课以"描述动物"为载体，通过多环节设计实现了语言知识的输入、输出与创新，为学生"Expressing Yourself"的英语表达能力提升奠定了坚实基础。
评课与交流
万校亲临本次英语教研活动现场指导，充分彰显了校领导对学科发展的高度重视与殷切关怀。这份珍贵的支持不仅为英语组注入了强劲动力，更为团队深耕教学创新、提升教研品质指明了方向。全体英语教师将以此为激励，不负期待，以更饱满的热情、更扎实的行动推进教学实践与研究，为打造高质量英语课堂持续奋进！
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评课环节中，首先是曾春燕老师说课。她阐述了自己的教学设计思路，从图片情境导入、对话任务设计到实践活动，每一个环节都紧扣语言能力培养目标。曾老师特别说明单词教学融入真实语境的创新意图，以及板书设计对学生思维引导的辅助作用，同时也坦诚分享了教学过程中的反思与改进方向，展现出了严谨的教研态度。
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1. 刘月选老师评课
曾老师的课堂展现出显著进步，课件设计兼具美观性与实用性，图文搭配巧妙，视觉呈现精致，有效助力教学目标达成。
2. 张艳老师评课
课堂教学环节衔接自然流畅，节奏把控精准。教学亮点突出：课堂学习氛围浓厚，学生参与热情高涨，表达自信大方；特色卡片教具的使用增添了学习趣味性。建议在迁移创新环节，教师可通过亲自示范或提前录制学生活动范例视频，为学生提供更直观的操作指引；同时，增加实物教具的展示，引导学生结合实物进行表达，使课堂展示更生动鲜活。
3. 许猷园老师评课
授课教师语言表达流畅自然，教学环节环环相扣、过渡巧妙，教学目标清晰且可量化评估。新授环节以图片导入，由浅入深、循序渐进地引导学生思考；通过图片观察、实物操作到任务实践的递进式教学，充分体现了教学逻辑。建议在"look and say"环节，减少教师直接作答的频率，给予学生更多表达机会；在呈现问题时，需注意语言的简洁性与明确性，尤其针对基础薄弱学生，应适当补充解释，确保信息传递到位。
4. 云叶婉老师评课
教师肢体语言丰富且富有感染力，有效辅助学生理解教学内容。在教具使用环节，建议采用猜谜的方式，先通过描述引导学生猜测，如："I have a pet. It’s... What’s that?"，再结合新授句型"it has…"进行教学，增强课堂互动性与知识运用的灵活性。
5.许芳教导评课
课堂氛围热烈活泼，师生、生生互动频繁高效，学生朗读训练扎实、发音标准流利。知识讲解遵循由简到难、由浅入深的认知规律，教学设计精巧，整堂课兼具知识性与趣味性，教学效果显著。
6. 李晓燕老师评课
曾老师作为资深教师，积极践行新课标理念，灵活运用活动观设计教学，展现出卓越的学习能力与创新意识。教学中，单词教学巧妙融入情境对话与活动任务，实现了语言知识与实际运用的有机结合；课堂对话环节逻辑严密，多个话轮衔接自然。此外，板书设计精美且具系统性，建议在拓展延伸和课堂总结阶段，充分发挥板书的引导作用，鼓励学生依托板书进行内容复述或总结归纳，深化学习效果。
7. 吴加莉组长小结
整堂课教学结构清晰，亮点纷呈。在迁移创新环节，建议进一步拓展教学资源，引入更多动物案例，创设更丰富的语言运用场景，鼓励学生大胆创新表达，全面提升语言综合运用能力。
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本周的英语听评课教研活动在热烈的研讨氛围中圆满落幕。感谢曾春燕老师呈现了一节精彩的课堂。评课交流环节中每一位老师的精彩分享与深度交流，都如同点亮教学智慧的星火，汇聚成照亮英语课堂创新之路的璀璨光芒。教学相长，研思并行，我们将以此次活动为契机，把研讨中的真知灼见转化为课堂实践的动力，在新课标理念的指引下，不断探索更高效、更生动的教学模式，让每一节英语课都成为学生成长的沃土，让教研之花在教学实践中持续绽放！
图文|李晓燕
审核|吴加莉