初夏五月，珠江口畔教研潮涌。5月9日下午，珠海市斗门区教育研究中心与江门市蓬江区教师发展中心在珠峰实验学校联合举办七年级道德与法治、历史学科联合教研活动。活动以“智启未来·课堂新视界”为主题，分设道德与法治、历史两个独立分会场，围绕AI赋能新教材、双师课堂重构等前沿议题展开深度探索。两地近百名教师跨区联动，共探数字化教学创新路径。珠海市斗门区教研中心副书记何荣斌、江门市蓬江区道德与法治教研员白雪等专家全程参与指导，活动全程亮点纷呈，两地教师收获颇丰。
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分会场一：道德与法治学科——法典护航成长，AI赋能法治课堂
一、双师课堂：以“生活情境”激活法治思维
课堂由斗门区珠峰实验学校谢颖慧老师与江门八中戚敏琪老师共同执教，课题为《民法典守护人身权》。两位教师采用“双师同课同构”模式，以“小峰同学的一天”为主线，串联三个真实生活议题，层层递进引导学生理解法律对人身权的保护。
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议题一：“看课间推搡谁保障”
课堂以一段校园监控视频切入，模拟课间推搡场景。谢老师引导学生分析视频中同学的行为是否构成侵权，戚老师则通过AI智能体“小助手”实时展示《民法典》第1002条关于生命权、第1004条关于健康权的法律条文。学生分组讨论后，结合案例总结出“法律是守护身体安全的底线”。
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议题二：“明写真商用谁买单”
戚老师抛出“同学写真被用于商业广告”的真实案例，谢老师则调用“豆包智能体”生成多起肖像权纠纷的司法判决。学生通过角色扮演，分别扮演摄影师、商家和被侵权学生，在模拟法庭辩论中理解肖像权的法律边界。
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议题三：“探监控越界谁受害”
课堂高潮部分，两位老师联合呈现一段AI生成的虚拟对话：学生向“智能体”咨询“学校安装摄像头是否侵犯隐私”。AI从法律和技术角度解析隐私权保护，引导学生思考“科技发展与个人权利”的平衡。最终，全班齐诵“以法治之光，护人间无恙”的誓言，将法治精神内化于心。
课堂创新点：AI技术深度融合：通过智能体对话、虚拟案例生成，将抽象法律条文转化为可视化知识。
多模态教学：结合情景剧、辩论赛、护法宣誓，构建沉浸式学习场景。
双师协作机制：两地教师分工设计议题、分配教学任务，实现“1+1＞2”的教研效能。
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二、专家讲座：深耕新教材，实践本土化
斗门区博雅中学王丹老师带来《应用启新思，共研促成长——道德与法治七年级新教材使用心得》专题讲座，该讲座围绕教材修订背景与依据、新教材的变化和特点、新教材的教学建议和教学案例分享4个部分展开。
对比新旧教材，指出新教材突出“素养型”定位，新增“启思导行”“单元思考与行动”等栏目，强调从“知识传授”向“价值引领”转型。例如，七年级上册新增“网络生活中的法律边界”专题，直击青少年用网痛点。
聚焦新教材的三大变革：结构优化：新增“启思导行”“单元行动”栏目，强调知行合一。内容迭代：融入“粤港澳大湾区建设”“乡村振兴”等国家战略案例，建议教师结合斗门水乡文化、蓬江侨乡资源设计本土化情境。技术融合：展示AI生成课堂辩论脚本、虚拟仿真法治实践场景等应用，呼吁教师“用技术打破课堂边界”。
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三、评课交流：跨区协作，智慧共生
教师反馈：斗门区教师代表点赞“双师默契配合，AI工具自然融入”，蓬江区教师则认为“情景剧与AI的结合让抽象法律条文具象化”。
双师课堂的两位执教老师阐述深度集体备课的强大优势和深刻体验，双师同课同构过程中由陌生、衔接不到位走向默契的配合，在思维和智慧的交流和碰撞中成长。两位老师从‘技术陌生’到‘默契配合’的成长，体现了跨校教研的价值。“AI不仅没有替代教师，反而让课堂更聚焦思维引导”。
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四：总结提升
珠峰实验学校陈少义副校长：“这是活动是开放AI教学探索的实验室，为两地教师提供技术实训平台，共育面向未来的智慧型教师”。
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蓬江区教研员白雪指出：“这节课证明，法治教育可以既有‘法律温度’又有‘科技锐度’。”
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斗门区教研员何荣斌强调：“双师课堂不是‘拼盘’，而是‘化学反应’，未来需探索更多学科融合模式。”
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分会场二：历史学科——以“船”为脉，AI解码明朝海疆风云
一、双师课堂：AI还原历史，启迪家国担当
斗门区赤坎中学肖悠老师与江门市陈白沙中学黄文凤老师联袂执教《明朝的对外关系》，以“船”为线索，重构历史课堂：
宝船·和平之帆。AI数字人“郑和”现身课堂，动态演示下西洋航线，学生通过VR地图标注贸易节点，感受明朝“厚往薄来”的外交智慧。
战船·铁血抗争。模拟戚继光抗倭战场，AI生成实时战况推演，学生分组制定战术，结合史料分析胜败因素，理解“科技与民心”对战争的影响。
援舰·大国之诺。通过“豆包智能体”解析明朝援朝抗倭史料，对比今日中国“构建海洋命运共同体”理念，通过AI生成的“历史时间轴”，梳理近代海洋观念的转折。
商船·文明交融。学生化身“海上丝路商人”，提炼历史智慧，启迪学生思考，感受新时代中国海洋关系理念，体验跨文化交流，课堂以“四舰启示录”总结历史智慧。
课堂亮点：沉浸体验，新技术还原历史场景，AI语音模拟朝贡使节对话。
跨学科整合：结合地理、科技史多维度解析历史事件。
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二、双讲座联动：新教材与AI的双向奔赴
第一个讲座是珠峰实验学校的阮咏文：《七年级历史教学新探索》
在新教材的应用中，要发挥教材的育人功能，注意正文新增内容和新的提法，用好教材上的相关栏目，落实大单元大概念教学。强调新教材“大单元教学”导向，活用教材新增栏目“史料实证”，引导学生从历史看当代。
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第二个讲座是江门市陈白沙中学的郭汇华：《AI赋能教学，科技提升效能》
历史教学需要与时俱进，AI的出现给历史教学带来了很大的便利，老师可以在备课、授课、作业批改、试题命制、教研等方面进行应用，提高工作效率。备课：AI自动生成教案框架，智能推荐适配史料与视频资源；授课：虚拟历史人物互动，实时反馈学生知识盲点；评价：AI分析课堂录音，生成“学生参与度热力图”，精准优化教学策略。警示提醒：“AI无法替代教师的人文解读，历史课堂需警惕技术过度依赖”。
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三、评课交流：技术为历史注入新活力
教师热议：蓬江区教师盛赞“AI让历史人物‘活’了起来”，斗门区教师则认为“双师分工明确，肖老师侧重史实梳理，黄老师深化现实关联，1+1＞2”。
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赤坎中学肖悠老师和陈白沙中学黄文凤老师阐述了进行了教学设计的思路，再谈了这次同课同构的教研过程中，两人互相合作、深度交流、共同成长的历程。这次跨地域的教研，完整的体现了深度集体备课的优势。
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四：总结提升
珠峰实验学校彭东榆副校长指出：珠海斗门与江门蓬江，山水相连，一体同心，共赴教育新未来。期待以历史与法治学科为起点，探索更多学科联动，让技术真正服务于育人本质。
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斗门区教研员何荣斌提出：此次教研是大湾区教育协作的成功实践，未来可共建AI教学资源库，推动跨区双师课堂常态化。斗蓬两地的合作，要像明朝的宝船一样，既承载传统，又驶向未来。
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结语
一场教研，双会场并进；一次碰撞，多维赋能。当斗门的“法治之光”遇见蓬江的“历史长河”，当AI技术叩响教育创新的门扉，两地教师以智慧与情怀，共同书写了数字化时代教研协作的新篇章。未来，珠海斗门与江门蓬江将继续携手，以山海为盟，以科技为翼，在湾区教育的沃土上，播种更多“智启未来”的希望！
智启未来，山海共行！
