为进一步贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，发挥共同学习交流、资源共享、共同进步作用，促进小学与幼儿园双向科学有效的衔接，共促幼儿全面适宜发展，2025年5月16日，银川市兴庆区第二十一幼儿园与银川市兴庆区第十八小学(东湖校区)携手合作，开展了以“聚力小幼共研，落实双向衔接”为主题的联合教研活动，为孩子成长助力。
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幼小衔接专题教研
政策引领，案例启思
业务园长董国晶结合政策背景与一线经验，剖析衔接难点，分享了创新策略。
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分组研讨，智慧碰撞
本次教研活动以“幼小衔接关键问题与实践策略”为核心，通过政策解读、案例研讨、多方对话等形式，深入探讨了教育教学衔接、家园校协同、倾听能力培养三大议题。
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教育教学衔接:平衡差异，平稳过渡
提出“渐进式结构化”策略，在幼儿园大班后期融入短时专注任务（如10分钟小组讨论），小学一年级初期保留游戏化元素（如角色扮演识字）。 建议幼儿园与小学教师互访课堂，共同设计“衔接月”活动（如小学教师到幼儿园示范10分钟微课）。
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家园校协同：缓解焦虑，凝聚合力
构建“三位一体”沟通机制：每月一次家长沙龙（主题如“小学一日生活揭秘”）、定期在班级群推送“衔接小贴士”、幼儿能力准备清单、亲子互动游戏等内容。
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倾听能力培养：以读促听，寓教于乐
推广“绘本+任务”模式，如听故事后复述关键情节、角色对话模仿，结合亲子阅读存折，获得“倾听”积分奖励。 设计课堂互动游戏（如“传声筒”“听指令画图”），强化幼儿专注力与信息捕捉能力。
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三组老师的智慧碰撞。从课堂过渡策略到绘本教学案例，从家校沟通机制到资源整合路径，这些建议为我们提供了宝贵的实践方向。
圆桌对话，双向奔赴
一年级教师代表、幼儿园教师代表、以及家长代表，共同探讨"幼小衔接中的痛点与突破点"并分享了感悟与期待。
小学教师代表
提出儿童成长档案（如专注力观察记录）让我们快速了解学生特点，实现个性化支持。”
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幼儿园教师
“模拟‘举手发言’‘轮流任务’，帮助幼儿适应集体学习。”
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家长代表
“今天的研讨让我明白，与其焦虑拼音算数，不如多陪孩子玩‘听指令做动作’游戏，培养倾听习惯。”
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教师的教育智慧与家长的真实心声，让我们更深刻体会到：唯有双向奔赴，才能共育未来。
总结交流，携手共进
业务园长董国晶对本次活动进行了全面且深刻的总结。她着重指出，幼小衔接绝非一蹴而就的简单任务，而是一项需要幼儿园与小学携手共进、深度协作的系统工程。在今天的活动中，我们共同见证了双方教师积极交流、深入探讨的良好态势，这正是推动幼小衔接工作不断前进的关键力量。
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今天的研讨不是终点，而是行动的起点。让我们以今日共识为基石，携手落实衔接策略，助力每一位儿童自信启航！
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家庭教育指导讲座
带着一份期许，怀着一份信任，家长们如约而至、有序签到，开启了本次幼小衔接专题讲座之旅。
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为了科学有效地帮助家长树立正确的衔接理念，助力幼儿做好入学准备。我园特邀请到兴庆区第十八小学（东湖校区）从教30年的李红波老师主讲，针对性的组织中大班家长参与共享，以《携手共育，衔接有度》为题开展了幼小衔接专题讲座。
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李老师结合多年的教学经验及工作实例，从对小学的认知、在幼小衔接工作中幼儿园要做什么和幼小衔接中家园共育等方面，进行细致讲述，引导家长更加科学地了解幼小衔接的内容，以幼小衔接中如何从身心、生活、学习、社会四个方面的准备为重点，帮助家长把握科学导向，树立正确的幼小衔接理念。
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本次幼小衔接讲座不仅拉近了家园距离，更助力家长更新教育理念，实现幼儿园与家庭的双向奔赴。只有将力量凝聚在一起，才能形成最大的教育合力，共同促进孩子的成长与发展。
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银川市兴庆区第二十一幼儿园
2025年5月16日
图片/编辑:保教办
一审一校:胡静
二审二校:董国晶
三审三校:马莉峰
