为深入贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，2025年5月16日下午，淖毛湖农场幼儿园联合淖毛湖农场学校，携手一年级及幼儿园大班家长代表，共同开展“学前有法可依，衔接深度共研”幼小衔接三方联合教研活动。此次活动打破园校、家园之间的壁垒，搭建起深度交流与协同育人的平台，旨在通过多方智慧碰撞，为孩子们的成长之路铺就坚实基石 。
沉浸式观摩·感受幼儿园教育理念
活动伊始，淖毛湖农场学校教师及家长代表走进幼儿园，实地参观了班级区域活动区与户外游戏场地。色彩缤纷、充满童趣的环境创设，寓教于乐的学习氛围，让大家直观感受到幼儿园“玩中学、学中玩”的教育特色。随后，众人观摩了幼儿园自主游戏活动，孩子们在游戏中自由探索、协作互动，充分展现了幼儿园以游戏为主的教学模式的魅力。
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思维碰撞·多方视角共探衔接策略
观摩结束后，展开了一场聚焦幼小衔接的深度研讨活动。来自幼儿园、小学的教师、家长代表从不同视角分享经验、提出困惑、共商对策。
幼儿园视角：夯实衔接根基
淖毛湖农场幼儿园大班教师代表结合日常教学，分享了幼小衔接工作中的创新做法。例如，通过“课间十分钟模拟”“书包整理大赛”等活动，培养孩子的时间管理与自理能力；借助“我要上小学”系列活动，通过模拟课堂、课间15分钟体验、书包整理课等课程，帮助幼儿了解小学学习模式；同时，将数学思维、前阅读与前书写准备融入日常游戏中。
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小学视角：明确衔接方向
淖毛湖农场学校一年级教师代表从小学教育的实际需求出发，详细解读了低年级阶段对学生学习习惯、行为规范、知识储备等方面的需求，并强调幼小衔接的重点应聚焦于专注力培养、任务意识、时间观念、以及阅读习惯和前书写能力的培养。
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家长视角：倾诉焦虑与期待
幼儿园大班家长代表坦诚道出陪伴孩子过渡阶段的焦虑与迷茫：“面临幼儿教育到小学教育的较大转变，孩子能否跟上小学的教学内容，对书本上的内容能否及时领会、掌握、以及运用，小学教育是如何解决孩子们要面临的这些问题呢？”“如何让孩子从游戏模式切换到课堂学习？”“怎样缓解孩子对小学的恐惧？”这些真实的问题引发了在场家长的强烈共鸣。
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家庭教育经验：点亮衔接微光
小学一年级家长代表则以“过来人”的身份，分享了家庭教育的实用妙招。比如，坚持每天睡前开展“亲子共读时光”通过角色扮演、提问互动让孩子深度参与故事。开展“家庭小学课堂”角色扮演游戏，家长模拟老师布置趣味任务，孩子扮演小学生完成，在游戏中熟悉课堂规则，建立心理安全感。同时，通过正面鼓励的语言，增强孩子的自信心和期待感。
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自由研讨环节以“如何实现从‘玩’到‘学’的自然过渡”为核心，三方代表各抒己见。幼儿园教师提出“以游戏化为基础的教育活动设计”，小学教师提出“设置入学适应缓冲期”，家长则呼吁建立常态化沟通机制，现场思维碰撞，气氛热烈。
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凝聚共识·以协同之力护航成长
活动尾声，淖毛湖农场学校教研主任与淖毛湖农场幼儿园园长分别作表态发言。淖毛湖农场学校教研主任肯定了此次活动对打破学段壁垒、促进家校沟通的重要意义，并表示学校将进一步优化一年级入学适应课程，与幼儿园建立常态化交流机制。幼儿园园长则呼吁三方继续秉持“尊重儿童发展规律”的理念，通过定期联合教研、资源共享，实现幼小衔接的“无缝对接”。
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此次联合教研活动，不仅搭建起幼儿园、小学、家长三方沟通的桥梁，更以问题为导向、以实践为根基，探索出科学衔接的新路径。未来，淖毛湖农场将持续深化家园校协同育人机制，践行“学前有法、善育有规”的教育承诺，为孩子们顺利开启小学新篇章保驾护航。
图片拍摄：张锦霞、贾煜文
图文编辑：王 菲
审 核：王明唐
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