为落实新课标精神，探索互动性课堂的教学模式，体现教学评一致性，2025年5月9日，翁田中心小学开展了以“推理”为主题的二年级数学同课异构研究课活动。全镇一二年级数学教师参与听课与点评，旨在通过课堂实践与交流研讨，提升教学质量，促进教师专业成长。
陈德铸老师的推理课堂
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大福小学的陈德铸老师以二年级数学下册“推理”为主题，展开了一堂生动有趣的数学课。陈老师充分利用电子白板和多媒体资源，将抽象的推理知识转化为直观的图表和问题情境，引导学生主动思考、积极参与。课堂上，学生们通过小组合作完成推理任务，既培养了逻辑思维能力，又增强了团队协作意识。整个课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，充分体现了互动性课堂的魅力。
林虹霞老师的推理课堂
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博文小学的林虹霞老师同样以“推理”为主题，呈现了一堂别开生面的数学课。林老师注重学生的自主探究能力，设计了多个层次分明的推理题目，让学生在实践中逐步掌握推理技巧。课堂中，林老师善于运用启发式教学法，通过提问与讨论激发学生的思考，帮助他们突破难点。学生们在林老师的引导下，积极发言，踊跃展示自己的推理过程，展现了良好的学习效果。
授课后的反思与总结
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在授课结束后，陈德铸老师进行了深入的自我反思。他提到，课堂中虽然学生表现积极，但在某些环节的时间分配上仍需进一步优化。同时，他也意识到需要更多关注个别学生的个性化需求，确保每位学生都能在课堂中有所收获。
林虹霞老师的反思
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林虹霞老师在反思中表示，本次课堂设计力求贴近学生的生活实际，通过真实的案例让学生更好地理解推理的意义。然而，在课堂互动环节，她发现部分学生存在表达困难的问题，因此计划在未来加强语言表达能力的训练，使学生能够更加自信地分享自己的想法。
分组讨论与点评
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全体参会教师分组对两位老师的课堂进行了详细点评。大家一致认为，两堂课都充分体现了新课标的教学理念，尤其是对学生逻辑思维能力的培养起到了重要作用。同时，老师们也提出了建设性的意见，例如：如何更有效地利用课堂时间、如何设计更具挑战性的推理题目等，为今后的教学改进提供了宝贵的参考。
教研员总结
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最后，陈小燕教研员对本次活动进行了全面总结。她高度评价了两位老师的教学设计与课堂表现，并强调，同课异构活动不仅是一次教学经验的交流，更是推动课堂教学改革的重要契机。希望所有教师能够以此为契机，不断探索创新的教学方法，共同提升学校的整体教学质量。
结语
本次二年级同课异构研究课活动圆满落幕，不仅让老师们受益匪浅，也为学生提供了一个全新的学习体验。通过这样的活动，我们相信每一位教师都能在教学之路上不断成长，为学生的未来发展奠定坚实的基础。