翻开一本好书，就像牵住了一位会讲故事的朋友的手。对三年级的我们来说，读书不只是认识更多的字，更是在故事里学会分享、懂得善良，在一页页翻动中悄悄长大——这，就是读书最珍贵的意义。它像一颗甜甜的种子，种在我们心里，终有一天会开出温暖的花。
2022年新版语文课程标准里，特别提到了"整本书阅读"的要求：要让我们从低年级的"读片段"，慢慢学会"读完整的故事"。老师说，这就像搭积木，以前我们只搭小房子，现在要试着搭有楼梯、有窗户的大房子啦！课标还说，读整本书时要多和同学交流，把喜欢的段落画出来，甚至可以自己编后续——原来，我们读的每一本书，都能变成属于自己的"小创作"！
这个学期，我们和三本书成了好朋友。第一本是俄国作家克雷洛夫写的《克雷洛夫寓言》。克雷洛夫爷爷是位"故事高手"，他用动物的故事讲大人小孩都懂的道理。书里有个画面特别有意思：狐狸看到乌鸦嘴里叼着肉，就拼命夸乌鸦歌声好听，乌鸦一开心张嘴唱歌，肉就掉下来了。我们围在教室图书角看这幅插图时，小宇说："这只狐狸太狡猾了！"小雨却摸着书角说："乌鸦要是不贪心，就不会上当啦。"原来，寓言里的每个画面，都藏着要我们慢慢悟的道理。
第二本是美国作家罗伯特·罗素的《兔子坡》。罗素爷爷笔下的兔子坡可热闹了！新邻居要搬来的消息像长了翅膀，小动物们又期待又害怕：小田鼠担心菜园被占，兔妈妈担心宝宝的安全。书里有张画特别温暖——新邻居不仅没伤害小动物，还撒下了胡萝卜种子，冬天的雪地里，兔子们啃着甜滋滋的胡萝卜，耳朵尖都冒着热气。读完这本书，我们班的"爱心角"多了个小盒子，大家把吃剩的面包屑、没喝完的牛奶盒收集起来，说要给校园里的小麻雀、流浪猫也建个"兔子坡"。
第三本是我国作家王一梅写的《木偶的森林》。王老师用童话讲环保，书里最让我们揪心的画面是：白杨树爷爷被砍倒做成了木偶，它的心里结了冰，再也笑不出来。但当阿汤先生和小熊、白眉猴一起给它唱歌、讲故事，冰慢慢融化，树汁重新在身体里流动时，我们的眼睛也跟着湿润了。读完这本书，班里的"环保小卫士"小组成立了，我们开始收集废纸箱做手工，还在教室后窗种了盆绿萝——我们说，要让更多"白杨树爷爷"不再伤心。
读完这三本书，同学们的"读书作品"可丰富啦！有的用彩笔画下《克雷洛夫寓言》里的狐狸和乌鸦，旁边写着"不能随便相信花言巧语"；有的给《兔子坡》续编故事，说新邻居后来成了小动物们的"守护人"；还有的把《木偶的森林》里的冰融化过程写成小诗："冰裂开了/是阳光在敲门/是我们的爱/在轻轻推"。李老师摸着这些作品说："你们的笔比书里的文字更温暖，因为这是你们用真心读出来的。"
我们还完成了特别的"阅读测评"：用"读书存折"记录每天读了多少页，用"故事卡片"画出最难忘的画面，最后在班级里"讲故事大会"上分享。测评本上，老师写着："看到你们从结结巴巴读句子，到能绘声绘色讲完整的故事；从只关注'发生了什么'，到会问'为什么会这样'——这就是读书带来的成长呀！"
亲爱的小伙伴们，我们读过的每一本书，都像一颗星星。《克雷洛夫寓言》是提醒我们明辨是非的北极星，《兔子坡》是教我们传递善意的启明星，《木偶的森林》是呼吁我们爱护自然的北斗星。未来还有更多的书在等我们：可能是会魔法的《哈利·波特》，可能是藏着历史的《上下五千年》，也可能是记录宇宙的《太空百科》。让我们继续牵住书的手，在书页间踏踏实实地走，终有一天，这些星星会连成一片银河，照亮我们成长的路。