- 在新课标理念的指引下，如何破解文学教学碎片化难题？如何实现阅读与创意表达的深度融合？近日，我校隆重举行《文学阅读与创意表达大单元教学研究》成果展示活动。教育专家、区域教师代表与课题组成员齐聚一堂，以扎实的成果汇报、精彩的课堂展示和深度的研讨交流，共探文学教育新路径。
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- 一、硕果盈枝，见证研究扎实足迹
- 课题主持人陈华娇老师以详实的数据与案例，全面汇报研究成果。课题紧扣新课标要求，精准聚焦教学痛点，创新构建“阅读探究—创意表达—成果展示”三位一体的大单元教学模式。研究初期，通过广泛调研，直击教师理论认知不足、学生阅读积累匮乏等现实问题，为后续实践探索找准方向。
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- 在近阶段的研究中，课题组潜心实践，交出了一份亮眼的答卷：完成12节高质量研究课，涵盖小说、散文等多元文体；形成20份学生个案追踪报告，用真实的数据与故事，记录学生在文学学习中的成长轨迹；教师专业成果丰硕，3篇论文荣获市级奖项，开发出系统的教案资源包，为区域教学提供了可复制的范本。更令人欣喜的是，在课题组教师的精心指导下，学生们在各级赛事中崭露头角，共斩获省市奖项15项，1节课例成功入选省级精品课，真正实现了“以研促教、以教促学”的良性循环。
- 二、课堂绽放，演绎教学实践智慧
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- 活动现场，陈华娇老师执教的《那个星期天》展示课成为一大亮点。课堂以史铁生细腻的情感描写为切入点，精心设计“文本精读—情感共鸣—创意改写”三大教学环节。在精读环节，她引导学生通过抓关键词、品析细节，深度剖析作者从期待到失望的心理变化；创意改写环节中，学生们结合自身生活经历，将抽象的情感转化为生动的场景描写，有的重现了等待父母陪伴的失落，有的描绘了盼望出游的雀跃。随后，各小组通过角色扮演、朗读分享等形式展示成果，课堂上思维的火花不断迸发。
- 课后，与会教师围绕教学环节设计的逻辑性、创意表达的激发策略、大单元教学模式的落地方法等议题展开热烈研讨。大家还仔细查阅研究过程性材料，对课题组严谨的研究态度和扎实的实践成果给予高度肯定，认为此次展示课为大单元教学提供了生动范例。
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- 三、专家领航，指引未来探索方向
- 专家组对课题成果进行了全面鉴定。他们一致认为，课题研究目标明确、方法科学、成果丰硕，不仅形成了可操作的教学模式，更产出了丰富的实践资源，具备很强的推广价值，同意课题结题。同时，专家们也提出了宝贵建议：希望课题组进一步探索跨学科融合路径，打破学科壁垒；扩大研究范围，将成果辐射到更多学校；深化成果应用，推动区域语文教学质量整体提升。
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- 校领导在总结发言中表示，将全力支持课题后续研究，为成果推广和教学创新提供资源保障。此次成果展示活动，既是对课题研究的全面检验，更是新征程的起点。未来，课题组将带着专家的建议与期许，继续深耕大单元教学，让文学教育在创新实践中绽放更加绚丽的光彩！