陈丽：在温柔与坚定中绽放教育之光

【编者词】

     教育的魅力，藏在平凡岁月的温柔坚守与坚定守护中。陈丽老师以细腻笔触，展现了在团队托举下的成长感恩，更用与学生相处的真实故事，诠释 “温柔破冰、坚定立规” 的教育智慧。一句呵斥震慑躁动，一杯温水抚慰心灵，刚柔并济间重塑信任与规则。未来 “三心” 承诺，更是教育者赤诚初心的生动写照。当温柔成为育人底色，坚定化作成长骨架，每一颗稚嫩心灵都将绽放独特光芒。愿每位教育同行者，都能从中汲取力量，书写属于自己的教育篇章。

教师简介

教育故事

      很荣幸与大家分享我的教育故事：在温柔与坚定中绽放教育之光。接到分享通知时，我心中满是庆幸，却也夹杂着一丝惶恐。因为我没有惊天动地的教育壮举，也没有感人肺腑的非凡事迹，但这平凡教学生涯中的点滴，却同样承载着我对教育的热忱与执着。今年，是我投身教育事业的第十一个年头。站在教室走廊，望着身边嬉笑打闹的孩子们，过去十年的从教时光，宛如一部温暖的电影，在我脑海中逐帧闪过。今天，我想和大家分享平凡教学生涯中的三点感悟。

        一、感恩成长：平台托举，同侪引航

       回顾这一路成长，我满怀感恩。感恩学校领导的信任，为我搭建起广阔的成长平台；更感恩身边那群亦师亦友的同事们，他们用无私的分享与耐心的指导，化作照亮我前行路上的盏盏明灯。犹记得第一次汇报课前，同事那句“课堂是教师的立身之本”如警钟般敲醒我。我在教研团队的帮助下，历经多次磨课，最终获得特等奖，让我深刻认识到：一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远！

       二、教育实践：温柔破冰，坚定立规

      十年教学生涯，让我对“教育是温柔且坚定的”这句话有了深刻感悟。初接2008班时，报到第一天，就有学生私下议论：“这个班主任好温柔，应该很好拿捏！”起初，学生似乎真的“拿捏”住了我。孩子们眼中的“温柔”一度被误读为“妥协”。那段初接班级的日子里，课间仿佛被设定了"吵闹循环键"——每一声带着哭腔的告状、每一次剑拔弩张的冲突，都像小石子砸向平静的湖面。让我分明感受到：他们正在用试探的触角，丈量着温柔与规则的边界。

       直到有一天，班上性格最为倔强的男生小李和女生发生冲突。我立马赶到现场，场面火药味十足，两孩子当着我的面互不相让，男孩小李更是一脚踢翻课桌还准备踢女孩。我冲上去拽住他，大声呵斥：“你再踢一脚试试？”他愣住了，眼里闪过一丝惊讶然后虎视眈眈地瞅着我！那一刻，我内心怒火升腾，但很快冷静下来！轻声问：“小李，是不是受委屈了？陈老师给你主持公道！”。话音刚落，这个倔强的男孩突然嚎啕大哭。我把带他到办公室，递上温水，等他哭完、喝完一杯水，才说：“以后遇到问题，先深呼吸、喝水冷静，让老师和你一起解决，好吗？”他默默地点头，我帮他梳理好情绪就让他回教室上课去了。

       下午，我的办公桌上多了一份惊喜——是小李从喜宴上特意为我带来的。我拍照发给远在外地的小李妈妈，她回复我：“他很喜欢你，我都没有这个待遇过。”我告诉她，你的孩子越大越懂事了。我想，每个妈妈都渴望老师能发现孩子的闪光点，而非一味地批评。

       事后我和班上爱发脾气的孩子们做了个约定：“以前你们在班上乱发脾气，老师既往不咎。但从今天起，谁要是再乱发脾气，老师可就要‘动粗’了，还会扣操行分，可以吗？”孩子们纷纷点头。如今，班上爱哭、爱发脾气的孩子渐渐学会了控制情绪。我深刻体会到，温柔能叩开学生的心门，但温柔不是妥协；坚定不是苛责，而是用规则竖起边界。

       三、未来期许：爱为初心，追光育人

       十年时光，我在感恩中积蓄能量，在实践中锤炼初心。展望未来，我愿以“三心”深耕教育沃土：

       其一，永葆仁爱之心，做温度教育的践行者。

       其二，坚守责任之心，做规则教育的守护者。

       其三，秉持进取之心，做终身成长的学习者。

      我始终相信，当温柔成为教育的底色，坚定成为教育的骨架，我们终将在岁月的沉淀中，看见每个孩子如星辰般绽放独特的光芒——这，便是教育最动人的模样。（个人自述）

教师格言

教师寄语

       爱与规则并行，让孩子学会担当。

——做有温度的引路人，静待成长。🌱  

图文：陈   丽

编辑：谢柏华

一审：谢柏华

二审：黄绍军

三审：谭成英