5月9日，黄边小学低数科开展了青年教师课堂大比武活动。五位教师立足新课标理念，以生活化情境为载体，通过分层活动设计、多元策略融合及深度思维训练，呈现了五节兼具趣味性与实效性的数学课。
活动充分体现"以生为本"的教学思想，展现了教师对数学核心素养的精准把握与创新实践。
《数学广角——推理》：三法融通启思维，闯关激趣炼逻辑
蔡琪琪老师创设"懒羊羊探案"情境，巧妙串联分析法、连线法、列表法三种解题策略。课堂以"课间大闯关"为载体，通过梯度任务驱动学生多角度验证推理，尤其注重语言表达的完整性与思维条理性，让逻辑推理能力在趣味挑战中自然生长。
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《有余数的除法》：操作体验悟本质，对比建构促理解
陈观凤老师以分装水果活动为抓手，通过实物操作→符号记录→表格对比的进阶设计，将抽象的余数概念可视化。学生经历"分一分、记一记、比一比"的过程，深刻理解余数意义及与除数的关系，实现从具体形象到抽象符号的思维跨越。
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《认识人民币》：角色扮演活课堂，合作实践强应用
黄晓如老师创新设计"银行小职员"模拟活动，通过兑换钱币、小组存钱等游戏，将人民币单位换算融入真实场景。竞争机制激发团队协作，学生在角色体验中深化对货币价值的理解，培养金融素养与社会化能力。
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《有余数的除法》：动画情境引思考，实践探究明算理
曾惠敏老师借助动态情境引发认知冲突，通过摆小棒、分物品等操作活动，让学生在"分不完"的体验中自主发现余数。对比练习设计凸显余数特性的本质，将除法算理融入解决实际问题的过程，实现知识迁移应用。
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《求一个数比一个数多（少）几》：数形结合析关系，直观建模破难点
严老师聚焦减法模型的本质意义，引导学生通过画线段图直观呈现数量关系，从"形"与"数"的双重角度理解"比较多少"的解题策略，培养几何直观与数学建模能力。
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此次青年教师大比武，共由五名校内外专家担任评委。五位评委以专业的视角和细致的观察，对每节课进行了精准"把脉"，既高度肯定了教师们情境创设的巧思、学生主体的凸显及核心素养的落地，又针对性地提出了建设性建议。评课环节不仅是一次专业的会诊，更成为助推教师成长的赋能站，彰显了教研共同体的智慧与力量。
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本次教研活动呈现三大共性特色：一是注重情境的真实性，将数学知识与生活场景深度链接；二是强调学习的具身性，通过操作、游戏、角色扮演促进深度体验；三是追求思维的进阶性，借助对比、推理、建模发展高阶思维。期待教师们继续以课堂为沃土，让数学核心素养落地生根，绽放更多精彩！
撰文：李少灵
图片： 蔡琪琪、陈观凤、黄晓如、曾惠敏、严洁
编辑：李少灵
审核：许欧璐