五月的微风携万物新生气息掠过校园，一场以研促教的心育之旅如约而至。5月20日上午，中山市东凤镇教育和体育事务中心在小沥小学开展 2025春季学期中山市东凤镇中小学校心理健康教育研讨活动（第六期）。镇教体中心德育专干杨志向、小沥小学德育副校长黎三妹、全镇专职心理教师及小沥小学班主任参与此次研讨活动。
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降温实验室，控温我有法
小沥小学林晓敏老师带来《愤怒降温实验室》一课，以“情境体验-实验操作-策略迁移”为设计主线，紧扣“识愤怒→明缘由→学方法→能助人→可自助”的思路展开教学，通过角色代入、小组讨论等活动设计，促进情绪管理能力的实际应用，提升情绪表达和调解能力。
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评课汇心智，提升有方向
授课林晓敏老师从设计理念，学情分析，教学目标，教学过程，教学重难点和教学环节等六方面进行说课。
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在课例研讨环节，参与活动的教师们从教学目标完成度、教学环节逻辑联系、案例呈现形式、课堂学生反馈等方面畅所欲言。
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在智慧的碰撞下，老师们更加明晰了心理课堂深化的方向，让心理课堂的更走实走心。
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随后，镇教体中心杨志向为林晓敏老师颁发了授课证明，进行合影留念。一张证明，见证的是全镇心理健康教育老师在心理教研路上的实践与探索。
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高瞻谋布局，远瞩提质量
镇心理中心教研组组长陈淑华老师补充中山市心理活动月文件要求，对五月各校心理工作内容进行统筹并提出两点要求，一是工作要紧扣文件内容落实，二是活动要结合校实际融合开展。她表示，希望各中小学需抓好心理健康活动月契机，让师生在丰富的五育活动体验中收获积极体验，蓄能成长。
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镇教体中心杨志向在总结中强调，心理健康教育应立足学生真实需求，勉励教师从三方面提升课堂实效：一要注重情境创设的生活性，通过角色代入等具身体验深化情绪认知；二要突出活动体验的层次性，在实验操作、策略迁移等环节融入分层指导策略；三要锤炼课堂语言的专业性，运用“我信息”表达等心理技术进行有效引导。同时勉励教师持续深化学情理念研究，将“识愤怒——明缘由——学方法”的教学逻辑转化为可操作的课堂支架，使心理课堂真正成为培育学生情绪管理能力的实践场域。
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以研促教，履践致远。镇教体中心将持续开展心理健康教研，通过专题教研、案例培训提升教师专业能力，以教研为教师专业成长赋能，进一步推动中小学校心理健康教育工作向更高质量迈进。
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撰稿：詹兴杰
拍摄：詹兴杰
一审：詹兴杰
二审：陈淑华
三审：杨志向
